谈小学语文课堂教学中美育教育.doc
《谈小学语文课堂教学中美育教育.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《谈小学语文课堂教学中美育教育.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、谈小学语文课堂教学中美育教育 新课程标准指出语文教学要“重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展”。而语文课堂教学不仅是教师向学生传授知识的主阵地,也是教师用来感染熏陶的大熔炉。一个人对美的事物的欣赏,同时也是对该事物的一种情感性的评价和判断,这当然也包括小学生。那么如何在小学语文课堂上渗透审美教育,从而提高教学效果呢?根据自己多年的教育实践与探索,在此谈个人的一点看法。 例如桂林山水一文,文章虽然短小精悍,但文质优美,作者用优美的语言文字,在读者的眼前描绘了一幅令人神往的美丽的“桂林山水”的景色。这是一篇典型的可以渗透美育教学的好教
2、材,所以我在课堂教学中,就充分挖掘美育因素,采取以下三点,使美的情感完全渗透在课堂教学中: 1. 直观形象,亲身体验 为了激发学生学习兴趣和参与教学活动的欲望,并将学生带人语言文字所描述的美景中,接受美的教育。例如在理解桂林的山的特点时,为了突出它的特点是“奇、秀、险”。于是我运用简笔画,通过板画,让学生也动手一起画。这样很直观地把学生直接带人情境之中,让学生通过真实的画面,再通过朗读这段优美的语言文字很自然也融人那很美的意境中,学生心潮澎湃,激情荡漾,美的情操得到了陶冶。 2. 把握词句,重点理解 对美除了感受,还需理解,只有在理解的基础上才能真正地体会美、享受美。如在教学“桂林的水”这一部
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学语文 课堂教学 美育 教育
链接地址:https://www.31doc.com/p-1842493.html