浅谈如何培养小学低年级学生的数学思维能力.doc
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1、浅谈如何培养小学低年级学生的数学思维能力 在小学数学教学过程中,思维能力的培养是至关重要的,同时小学生的数学思维能力也是具有自己的特点的。根据小学低年级学生的数学思维特点进行了分析,然后寻找出行之有效的培养策略,确保学生更好地发展。 在小学低年级数学教学过程中,学生的思维能力培养至关重要,低年级小学生正是思想智力开发的阶段,如果学生的思维能力出现偏差,那么对于学生今后的学习工作将会产生严重的影响。所以教师就需要重视学生的思维能力的培养,要对学生进行有目的、有计划的培养与训练。 一、创设问题情景,激发思维兴趣 兴趣是学生学习最好的教师,只有有了兴趣,学生才会有学习 的动力。教育心理学家皮亚杰说“
2、所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”可见兴趣对智力的开发是重中之重。低年级学生刚入学,对什么都感到新鲜。教师要抓住这一点,深挖教材,活用教材,积极引导激发学生学习数学的兴趣,促进思维的发展。 在小学低年级数学课堂教学时,教师要尽量引用一些生活实例,要让学生体会到生活场景,对熟悉的的课题产生浓厚的兴趣,增强学生的探知欲。比如,在教学长颈鹿和小鸟这节课时,导入语我是这样设计的“春大到了,草儿绿了,花儿开了,长颈鹿先生在森林的小河边开了一家宾馆,今天宾馆里来了一些活泼可爱的小客人,你们想知道这些小客人是谁吗?”学生想,教师出示挂图,教师“齐声告诉老师小客人是谁呀?”(学生是小鸟)其中有一名学生说“飞来
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