谈探究式教学在初中英语教学中的运用.doc
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1、谈探究式教学在初中英语教学中的运用 摘 要:探究式教学是新课程改革提倡的一种教学方式,有利于提升初中生的综合素养,提高英语课堂效率。探究式教学是以英语知识的体验和方法的应用为主的过程化的学习,并且在探究过程中不断提出问题和解决问题。初中英语教师要积极倡导探究式教学模式,激发初中学生的英语学习兴趣,有效巩固所学知识。 DOI:10.16657/ki.issn1673-9132.2018.20.054 一直以来,初中英语教学受到传统教育观念的束缚,存在“重知识讲授,轻能力培养”的现象,严重限制了初中生的学习能力,学生成为被动的课堂配角,英语教学陷入僵局。随着新课程改革的深入,初中英语教师要遵循新课
2、标的要求,开展探究式教学,鼓励初中生发挥主动性和积极性,构建良好的课堂氛围,为初中生提供广阔的发展空间,增强初中生参与语言实践的机会。同时,英语教师还要给学生创造思考、实践、体验、感悟的机会,设置探究的课堂情境,建立探究的氛围,把握探究的深度。 一、 转变教学形式,提供探究平台 英语课堂教学形式对初中生的学习效率有很大的影响,传统的英语教学不能满足新时期学生的多样性需求,因此探究式教学方式被提上日程。探究式教学的开展是一个循序渐进的过程,不是英语教师自己能够完成的,需要全体初中生的积极配合。英语教师应该充分了解学情,做到因材施教,为不同水平的学生提供探究平台,使初中生找到学习英语的方向。比如讲
3、初中英语Is this your pencil ?主要是教初中生识别物品的所属,同时引导学生学习新词汇,掌握重点句型,使学生能比较好地解决类似问题(失物招领、寻物启事)。教学中可采用课件模拟、小组合作、探究设疑等策略,彻底打破传统英语教师“一言堂”的教学方式。引导初中生探究名词性物主代词mine, yours, his, hers的用法并进行造句训练,提高初中生的学习效率,更好地体会一般疑问句的用法。 二、 优化认知结构,指导学习方法 初中英语教师应该充分了解初中生原有的认知结构,把握学生的学习差异,不断探索高效的教学方式,使初中生在英语课堂都有收获,从而促进学生整体学习效果的提升。同时,英语
4、教师还要善于指导学生的英语学习方法,改变学生错误的学习习惯,为初中生建立个性化的英语学习策略,培养初中生良好的英语素养。比如讲初中英语How do you get to school? 教学重点是学习how对交通方式的提问的特殊疑问句及答语。可通过创设情境引入新知,Teacher:Look at the picture. What can you see? Students:A school. Teacher:Do you like your school? Students:Yes, we do. Teacher:I usually get to school by bike,but som
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- 关 键 词:
- 探究 教学 初中 英语教学 中的 运用
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