谈提高初中英语语法教学水平的策略.doc
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1、谈提高初中英语语法教学水平的策略 长期以来,初中英语课堂经常呈现以下状况:教师满堂灌输,讲得辛苦,可是学生并不领情,课上思想开小差,做小动作,学习效果可想而知。针对这样事倍功半的教学现状,教师该如何做呢?以下主要从教师的角度出发探讨几种策略来提高语法教学水平。 一、创设情景,让学生体验感悟语言 初中英语教学大纲中明确指出:“教师要设法结合学生的年龄特点和生活实际,创设丰富的交际活动情景,增强语言实践的真实感,鼓励学生积极、主动地参与语言实践活动和创造性使用语言的尝试,促进学生言语技能的发展。 如何运用情景教学设计英语语法课,下面以牛津初中英语8B Unit 5 Grammar 为例,上课铃响后
2、,我到教室发现班上马宁同学竟然在教室里大笑,我捕捉到一个好机会为本课学习创设了一个大情景,适当改变已备课的部分内容。我假装生气地说:“Ma Ning, come to the front of the classroom and listen to your teacher this class ! ”他很难过地拿着书站到前面。 我对Ss说:“Your teacher is angry enough to ask Ma Ning to stand in the front of the classroom, so Ma Ning is too sad to laugh out loud now
3、. ”及时板书以上句子在黑板上,让学生理解句意后,他们大笑起来。这时我让他们用另外一种方式说以上两个句子,补充句型so.that., Your teacher is so angry that she asks Ma Ning to., Ma Ning is so sad that he cant laugh out now.这时我让他们以班上同学为例造句,他们很感兴趣,积极发言。 二、教学贴近生活,活学活用 英语学习应源于课本而又高于课本,语法学习同样如此。在平时学习过程中举例不一定非要挑一些早就备好的句子,我们完全可以从学生的实际生活出发,列举一些更直观、更形象的例子。 下面以牛津初中英语
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