谈改革下的中职语文教学.doc
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1、谈改革下的中职语文教学 摘要:语文作为中职教育中的基础学科,有着重要的地位,语文的教学对于提高学生们的汉语水平有非常关键的作用,因而受到大众的普遍的重视。但是在我们国家现在的教育机制中,一些中职学校因为许多各方面的因素导致语文教学存在许多问题,进而严重影响了种植语文的教学效果。当前正值新课改的广泛推广时期,对中职语文的教学也产生了较为积极的推动作用,处在新课改的大气候中,许多中职语文教师也积极响应号召,努力寻找新的教学方式,推进相应的改革。本文就中职语文教育存在的相关问题、改革所要达到的目标和针对这些问题所采取的的途径进行探讨。 1前言 当前我国大力倡导素质教育,要求提高学生的综合能力,使学生
2、更好地适应时代发展的趋势。如今新一轮的课改正在我国基础教育领域深入进行中,语文作为中职教育的一门基础课程,在新课改中所受的影响较深,在新课改中暴露的问题也比较多,急需对其进行改革。 2中职语文课程存在的问题 2.1传统教学观念影响深重 当前在我国中职语文教学中,大部分教师的教学思想陈旧落后,已经不能适应时代的发展。很多中职语文教师依然沿用高中的教学思想,重视基础知识的传授而轻视学生能力的培养,重视课本中的教学内容而轻视课外知识的传授。很多教师都忽视了中职学校的特点,而直接把高中语文的教学思想、教学目标等移植过来,从而使教师在教学上落后于时代。 2.2课程目标定位不准确 很多中职语文教师的课程目
3、标直接沿用高中语文的课程目标,或者是对高中语文课程目标进行一些浅显的调整,而不是根据中职学校以及学生的实际情况制定切实可行的教学目标。通常教师制定的教学目标对中职学生来说内容比较深也比较难,脱离了学生的实际需求,甚至有些教师在制定教学目标时随意性很大,语文教学质量不高。 2.3教材设置不合理 当前中职学校语文的教材版本很多,且彼此之间的内容相差很大,这些教材都是以高中语文教材为蓝本,甚至是有些中职语文教材直接把高中教材选取一部分内容进行重新组合。这些教材的共同特点是过于注重系统知识的传授,教学内容枯燥无味且不能反映中职学校的特点,与中职学生的实际水平也相脱节,教学内容也没有与学生的专业知识相联
4、系。 2.4课程评价模式落后 在我国众多中职学校的语文教学中,教师还是采用的传统的课程评价模式,即通过期中期末考试来检验学生学习的效果。并且很多教师在考试前把考试的范围和重点告诉学生,学生只需花费几天的时间集中背诵就可以通过考试,这样的评价模式严重忽视了学生的个性,不能发掘学生的潜能,甚至连考试本身的评价功能都不具备。 3中职语文课程改革的目标 在最新出台的中职语文课程标准中对课程改革的目标进行了明确的规定,剖析中职语文课程目标,总共分三个层面:第一,就业岗位需求层面。中职学校的最终教育目标是向社会输送技术型人才,所以语文教学的目标也要以学生的就业需求为导向。总体来说应该是:能够培养学生在企业
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