谈教师素养对高素质的人才培养的重要性.doc
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1、谈教师素养对高素质的人才培养的重要性 摘 要:唐代文学家、哲学家、思想家韩愈在千古名篇师说开篇就论道:“师者,所以传道授业解惑也”这一阐述简单而又明了,把人类文明史上最崇高,最神圣的一个职业的意义定位得非常准确。本文从师爱这一师德核心进行分析,进而论述了教师素养对高素质的人才培养的重要性,探讨了教师人格魅力在提高课堂教学效果、潜移默化影响学生向好的方向发展的重要作用。 随着人类文明的发展,我们对教师的定位更加多样化,而到了科技时代,教师尤其是技校的教师的定位则不仅是传道授业,他们还要继往开来,传承科学技能,雕塑民魂,承担民族大任。师德是教师工作的精髓,“师爱为魂,学高为师,身正为范”则是新时代
2、技校师德的内涵。 师爱为魂,是教师对学生无私的爱,是师德的核心。古今中外教育家们教育思想有所不同,教育风格各有千秋。孔子曰:“爱之,能勿劳乎?忠之,能勿诲乎”;夏丐尊的“没有爱就没有教育”;罗素(Rusell)“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是只会智慧都不能充分地或者自由地得到发展”;苏霍姆林斯基(Sukhomlinsky)的“我把整个心灵献给孩子”。但这些表达有一点是共同的,那就是“爱的教育”。爱自己的学生并不是一件容易做到的事情,而让学生体会到老师的爱则更加困难,全国劳模,北师大林崇德教授说:“爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣”。老师对学生的爱是一种不求回报,无私的,没有任何血缘关
3、系的爱,不同于父母之爱,也不完全是高尔基说“爱孩子,是老母鸡都会做的事情”中的爱,如果光凭爱就能解决教育问题,那父母就能做到,而不需要老师,而现实是并非如此, 爱心之于教育,类比于吃饭之于做人。教师的爱不是溺爱和博爱,是一种有条件的爱,是一种包含科学精神的爱,是有条件区别于父母之爱,是一种包含科学精神要求符合教育目的、教育原则的爱。所以作为一个老师没有爱心不行,只有爱心又不够。技校所接纳的学生有其特殊性,他们中或许有很多想要真的学到一技之长,但青春张扬的他们偶尔难免背离了初衷;他们中或许家境困难,即使成绩好可是无力承担去高校的学费,只得来了技校;他们或许在中学由于自身努力程度,教育环境等各种因
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