谈语文教学中学生自主学习能力的培养.doc
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1、谈语文教学中学生自主学习能力的培养 摘 要:在语文教学中,老师要循序渐进、潜移默化地培养学生的自学能力,激活学生学习的动力、学习的兴趣,让学生对学习产生一种由衷的热爱。经过实施,取得了初步成效,让我们重新认识“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”的发展规律,有效培养学生的自主学习能力。 在我们语文教学中如果仅仅关注学生在某一学习点上的得与失,关注他们在操作上的一些做法的正与误,无异于孤立、形而上地看问题,不仅是肢解了语文学习,而且恰是语文教学的误区。我们必须重整语文教学的整体性和系统性,要形成一个全程的渐进的自主学习系统,立足于语文自主学习能力培养的整体特点上来构建学习策略。在教学中,我们可从
2、以下六方面入手加以改进: 一、引导学生,自主确立短期、长期结合的学习目标 很多高中生语文学习计划的“战术”与“战略”的结合性不够强,学习目标“短浅”,特别是长期学习目标不明确,致使强烈的学习愿望因为缺乏“完善的过程”而失望。因此,在学生学习的过程中,教师要帮助学生确立短期与长期相结合的学习目标,必须指引学生明确自己的学习目标,但最终的目标不能由老师不顾实际地强加给学生,而是要让学生自主地确定他们自己的学习目标,让他们从自身特点出发自主定向。在此过程中,教师要突出学生“主体地位”的作用,帮助学生明了自己想要学什么、怎么学以及获得什么。教师的主要作用在于引导,在于怎样激发学生学习的欲望和渴求的心理
3、,让学生自觉主动地参与到学习情境之中,把学习发展的权利还给学生,充分发挥学生的自主性。这既是自主学习的需要,也是教学民主的体现。 二、激发学生,对学习内容充满期待 兴趣是最好的老师,这是人们常说的道理。事实也是如此:这些自认为“曾经遭受人生挫折”的学生,如果对学习的内容产生了浓厚的兴趣,他们自己学习的强烈欲望自然会在心中再次产生。他们有了内在的激情,才能全身心地投入到学习中去。因此,教师在学生自主学习的过程中,要使之乐于学习,就要想方设法确定与之适度的学习内容,以此来调动他们的自学兴趣,让他们在每次学习中能够得到满足之后对下次学习内容也充满期待。这也要求我们语文教师要大力推进课堂改革,让学生能
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- 语文 教学 中学生 自主 学习 能力 培养
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