谈语文教学中的德育渗透.doc
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1、谈语文教学中的德育渗透 【摘要】在语文教学中渗透德育,教师应从语文学科的特点出发,采用在教学中巧借导语渗透德育、在识字教学中渗透德育、借助教材内容渗透德育、妙用插图渗透德育、在习作中渗透德育等途径使学生在潜移默化的过程中提高思想认识、陶冶道德情操,使学科教育和品德教育相互促进,真正做到文以载道、文道统一。 语文课程标准指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当作语文课堂之外的附加任务,应注意熏陶感染、潜移默化,把这些内容贯穿于日常教学过程之中。”而语文教材中有很多篇章,或真实生动地展现了我们民族的优良传统,或热情讴歌我们
2、的民族精神,或精彩描绘美丽多娇的祖国山河,或深刻阐述生命的意义为此,作为一名语文教师,在语文教学中应重视提高学生的品德修养,要从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中提高思想认识、陶冶道德情操,使学科教育和品德教育相互促进,真正做到文以载道、文道统一。 一、巧借导语渗透 阿基米德说过:“给我一个支点,我就能撬起整个地球。”我们敢说,给学生一个支点,学生就能揭开课文的“红盖头”。好的导语不仅能激发学生阅读的兴趣和求知的欲望,而且能对学生的品德教育起到潜移默化的熏陶和感染作用。如在教学第九册秋天的怀念一文时,我就设计了这样的导语:“一个正值青春年华的青年突然间失去了双腿,从此他的世界天昏地暗
3、,他苦闷、失落、彷徨、迷惘,甚至想到了自杀。而母亲则在一个角落里默默地关怀着自己的儿子,直到生命的最后一刻,哪怕这种关心并不被儿子理解和接受。多年之后,当儿子终于理解了母亲的一片苦心,但一切都太晚了,母亲永远不能享受儿子的孝顺母亲永远地去了,儿子的良心受到了一辈子的鞭挞与自责。”短短一段导语,学生静静聆听,他们眼里闪动着泪光,我也从他们的双眼中深切感受到了他们心灵受到的震颤,接下来的学习阅读过程,孩子们在这种震颤的感情基调中随着文本一步步深入地去感悟母爱,寻找母爱,体验母爱。 二、在识字教学中渗透 识字是小学语文教学的一块重要内容,尤其是新课程实施以后,识字量明显加大。我们不妨把识字教学作为孩
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- 关 键 词:
- 语文 教学 中的 德育 渗透
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