浅谈如何提高农村中学生的写作水平.doc
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1、浅谈如何提高农村中学生的写作水平百年大计,教育为本。教育的发展不仅关系到民族素质的提高,而且关系到国家的兴衰成败,特别是在社会主义市场经济体制下,经济、文化、科技迅猛发展的今天,教育的地位和作用不容忽视。而一个国家的教育,只是重视城市教育,忽视或不重视农村教育,那民族的素质是不可能提高的。农村,狭义地为专门耕作的区域,广义地是与城市相对而言的,是比城市落后的地方。但农村有广阔的天地,可利用课程资源取之不尽用之不竭。现就如何提高农村中学生作文写作水平谈些实践经验。 语文教学大纲中指出“作文是衡量学生语文水平的重要尺度。”培养学生写作能力是语文教学的极其重要的职能。现在的语文测试,作文占分比例越来
2、越高,况且学生写作好了,对其生活、就业等大有裨益。而我国的考试制度一般是没有农村卷和城市卷之分的。这就要求我们的农村教育要尽量接近城市教育。 许多农村语文教师在教学中感叹农村学生的写作效率普遍还是不高,效果也不尽如人意。在日常交往中,我们总觉得城里的学生普遍写作语句都很美。究其原因还是农村学生的知识面窄和教学方法不当所致。那么如何提高这些学生的写作水平,笔者认为只要教师结合实际,肯下苦功,方法得当,提高农村学生的写作水平还是有可能的。我的具体做法如下 1.面向全体学生,提高写作水平 有的语文教师喜欢把写作的重点放在培养优等生上,而对于差生,往往只教给他们一些应试方法,如讲解一般作文的结构,叫他
3、们背几篇范文或叫他们抄写优秀作文等等。这种做法既不能把优等生扶上去,又极大的挫伤了多数学生的写作积极性,很不可取。因为农村学生因环境、条件等因素,再继续上高一级学校深造,显然可能性不大。他们大多中学一毕业就会到社会的各个角落就业,如果缺乏写的能力,不提高写作水平是很难立足的。但仔细去分析,实际上我们农村学生还是有可能把作文写好的。有些同学虽然语文成绩不尽如人意,但经过老师在语文教学中的作文教学,给其分析不足原因,耐心辅导,扩大其知识面,同样能写出一篇篇文笔流畅,见解独到的好文章。差生能写出好文章,好生当然就更有可能。为此,我常在班上说,在写作方面,没有城乡的区别,没有好差生的区别,谁都有可能写
4、出好文章,关键看你勤不勤练、是不是写出了真情实感。在我的感召下,每位同学都树立起了写作的信心。叫他们都留心身边的人和事,借助媒体了解更多知识。如一片树叶轻轻飘下,你会想起什么,联想起什么,然后再动笔。我认为这是很关键的一步,因为不管做什么事,信心都是很重要的,一件事情(包括写作),充满信心地去做和垂头丧气的去做,那效果肯定是不大一样的。只是那些成绩较差的学生,做事往往比较马虎,交上来的作文,不是字迹潦草,乱涂乱画,就是结构松散,条理不清。但我并不因此而轻视这些作文,我对每篇作文都是一视同仁,不打感情(印象)分,惟质是取。毕竟平时作文与考试作文是有区别的。许多同学,写作对他们来说已是一件很快乐的
5、事,而再也不是“啃笔头,挤牙膏”的苦差事了。 现在,随着科学技术的高速发展,人才的需求量将大大增加。人人要写作,人人会写作,恐怕不再是一个很苛刻的要求。在竞争激烈的时代,让学生掌握好写作技能,无异于让他们多一份从事现代化生活与工作的工具,多一份做人的自信心。所以作为农村语文教师,我们应该具有这一战略眼光,把提高农村学生的写作水平当着自己的职责。坚持“为了每一位学生的发展”的理念。 2.克服写作中的“公式” 有些语文老师认为写议论文就是套用公式。套用了公式就十分的简单,给学生的例子或学生用的例子,莫不过“居里夫人”“瓦特”“李素丽”“张海迪”。学生觉得张海迪写烦了,盯住前三个不放,大写文章。勤奋
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