浅谈如何提高农村初中数学的教学质量.doc
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1、浅谈如何提高农村初中数学的教学质量 农村初中数学教学质量差是一个普遍存在的问题,那么如何提高农村初中数学的教学质量呢?这已经成为当前数学教学的热点问题。笔者结合多年农村初中数学教学工作的经验,提出一些有效的办法和措施。 一、激发学生的学习兴趣 初中数学是较为枯燥的一门学科。由于高度的抽象性和逻辑的严谨性,数学成为学生学习困难的课程之一,多数农村初中的学生都不喜欢学习数学,觉得难学,没有兴趣。为激发学生的学习兴趣,教师应做到 1.热爱学生 在教学中,教师要增加感情投入,首先应热爱学生,用爱心教化他们,让他们感受到这份关爱,拉近师生间的距离,学生感到教师是自己的朋友、亲人,自然而然也就会对数学产生
2、学习兴趣。若是教师对他们不闻不问,甚至批评责骂,那么他们就会害怕教师,疏远教师,久而久之,就会失去学习兴趣,成绩也会下降。 2.创造情境 数学知识大多是抽象枯燥的,学生学习时感觉无味。教师可千方百计地创造课堂的轻松愉悦环境,将书本知识转变为有趣的、令人好奇的实际问题,激发他们的学习兴趣和求知欲,让他们在快乐中积极主动地学习。 3.教给学生学习方法 “授之以鱼,不如授之以渔”,方法的掌握,不仅有利于提高学生的学习效率,而且能使学生受益终生。数学这门学科主要是培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力,它对能力的要求较高。学习数学一定要讲究“活”,只看书
3、不做题不行,对课本知识既要能够钻进去,又要能够跳出来。最佳学习方法就是要结合实际情况做到课前预习,认真上课,课后整理,认真练习,及时复习、总结。 二、改进教学方法 长期以来,“教师讲,学生听”的填鸭式传统教学模式一直居于统治地位,但现在这一传统模式已不符合新课程改革理念的要求,不再适应新的教学观。教学活动应该是师生间的一种双向互动活动,教师不是讲授者、领导者,而是组织者、指导者、合作伙伴。笔者认为改进教学方法可以从以下几个方面着手 1.提出简单的问题,指导学生预习 指导学生养成课前预习的习惯,可以改变学生被动学习的局面,从而提高学生的听课质量。课前提出简单的问题,使学生看一遍教材就能几乎完全会
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