浅谈如何提高农村小学生的写作水平.doc
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1、浅谈如何提高农村小学生的写作水平 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,它是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现,在一定程度上反映了学生的语文综合素养。本文从四个方面具体论述了如何在小学语文教学中提高农村小学生的写作水平激发学生的写作兴趣;加强阅读,积累材料;教给方法,指导写作;多样批改,做好讲评。 Discuss how to improve the level of rural primary school students writing Jiang Jialu 【Abstract】Writing is a important way to use language to ex
2、press and communicate, it is the student cognition level and integrated embodiment of its language power of expression, to a certain extent, reflects the students language comprehensive quality. This paper from four aspects discussed how to improve the rural pupils in primary school Chinese teaching
3、 of writing, stimulate students interest in writing; Strengthen reading, accumulation of materials; Teaching methods, to guide the writing; Various grade of evaluation. 【Key words】The countryside; Primary school students; Writing level 我是一位农村教师,农村小学存在着这样的一种状况“教师怕教、学生怕写”。我个人认为,这是由于农村小学生生活在偏僻的地区,生活贫困,
4、接触社会少,可阅读的书籍少,个性内向,表达能力差,写作的素材少得可怜;同时,由于生活在农村,教改信息闭塞,作文指导缺乏好办法,孤立指导、空洞指导或放任自流等方方面面的因素造成的。我在农村从教已近二十多年,我发现农村小学生的作文普遍存在这样的问题 1、内容空洞、欠真实,语言贫乏、平淡。农村学生自己很少阅读课外书,加上安全等因素,学校很少开展校内校外活动。生活的单一,见识面的狭窄,加上教师在阅读教学中,没有做到读写结合,因而,学生写出的作文语言贫乏、平淡,内容空洞无物。 2、作文题材雷同,千篇一律。农村学生大多生活单一,见识较少,加上一些教师把学生习作定位在一些优秀作文选上,学生的思维被限定得过死
5、,因而写出的文章雷同,甚至千篇一律。 3、缺乏想象。许多学生的作文,记事纯粹记事,平铺直叙,对于人物的语言、动作、神态、心理活动等一律没写,象记流水帐。 4、语病较多。农村学生在日常生活中用本地方言交流。当地老师为了省事,有时也用方言教学。因受方言的影响,学生在习作中常用本地方言的句子结构形式来写作文,因而语病较多。 针对以上问题,如何才能提高农村小学生的写作水平呢?我们班的写作一直是个弱项,我也进行了认真的思考,我认为可以从以下几个方面进行尝试。 1 从“激发兴趣,培养自信心”方面入手 爱因斯坦说过兴趣是最好的老师,最好的老师是最善于培养学生兴趣的人。培养学生的习作能力,应当从低年级开始,把
6、学生的生活资源变成写作的题材。教师的爱心和才华可以赢得学生的尊敬和信任,教师自身更应该充分信任学生,相信他们中的每一个都有写作潜能。教师的信任就是对学生写作的最大鼓励。把写作的主动权交给学生。让孩子按照自己想法去写,想写什么,就写什么,想怎么写,就怎么写,把自己生活中观察到的,听到的,想到的,切身感受到的统统写出来。让学生知道其实写作就是写话,就是把自己特别想说的话写下来,是一件很简单的事。人人都能做到,人人都能写好。而且要不断激发学生写作兴趣,使学生浓浓的写作兴趣得以长久地保持。写好后,捕捉每位学生的闪光点,要多表扬,少批评,那样,学生的脸上肯定露出了自信的欣喜,自然引起写作的浓厚兴趣。久而
7、久之他们就自然而然地学会了写话,老师表扬,家长夸奖,自己更得意,必定越写越想写,越写内容越丰富。而不断的成功,会不断地培植自信,会不断期待自己有下一次的成功。于是,学生有感而发就写,难忘的事就写。这样作文在学生眼里只不过是种读书、游戏、吃饭,是生活中的一部分,是自己需要、生活学习需要的自然的事,就会对习作有浓厚的兴趣,对习作充满自信。 2 从“加强阅读,积累材料”方面入手 俗话说“读书破万卷,下笔如有神”。广泛阅读可以帮助学生克服不会写的困难。我们的学生地处农村,尤其我们学校,大多是农民的子女,家庭条件大多比较差,家长也没有时间带孩子出去玩,孩子的眼界非常狭窄,再加上农村家长的观念学校发的这几
8、本书都读不好,还要买书,买来你能读吗?绝大部分家长不会把为孩子购置书籍列为家庭的一项开支,反而认为是乱花钱。而没有强大的课外阅读作为后盾,眼界的狭小,可供阅读的书籍的匮乏,使学生的知识容量也相应的变小,写作就成了无源之水。因此,我们应在上好课内阅读的基础上,还要加强课外阅读的指导,以扩大学生的知识面,为写作积累材料,使学生写作时能畅所欲言。 在日常教学中,要充分利用学校现有的图书室,引导学生多看适合他们年龄阅读的各种书籍,并且教育学生明确阅读的目的,学会正确地阅读。还让学生随身准备一个摘录本,遇到好的名言、佳句就摘录下来,在理解的基础上牢记在脑海里,随时积累写作素材。还与其他班级友好合作,定期
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