谈语文阅读教学中的“对话互动理念”.doc
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1、谈语文阅读教学中的“对话互动理念” 语文课程标准提倡“对话”,指出“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”阅读教学中的“对话”是“阅读教学时学生、教师、文本之间对话的过程”。它包括:一是教师与文本之间的对话关系;二是学生与文本的对话,是学生对文本的理解、欣赏和批判;三是教师与学生之间、学生与学生之间、学生与自我的对话,是师生双方敞开心灵、人格对等的精神交流,是学生之间的相互启迪和欣赏,也是自我认识的不断提升和自我超越。 1.教师与文本的对话中,教师对文本要有独特的见解 教师只有在课前对文本有深入的研读和独特的见解,才会有课堂上精彩的演绎。即教师自身对文本的解读有怎样的高度,就会引领学生登上怎
2、样的高度。例如,在教授韦庄菩萨蛮时,教师应该首先对诗歌的主旨有一个深刻的理解,即要在备课中多方查阅资料、知人论世,由一般的思乡主题理解到作者的忧国忧民情怀;同样,在教授温庭筠菩萨蛮时,要认识到诗歌字字句句都在写闺怨闲愁,却句句字字都在影射自身遭际,闺中少妇的美貌无人欣赏,正是自己怀才不遇的写照。所有这些都需要教师与文本对话,才能得出个人独特的见解。 2.学生与文本对话,学生要与文本亲密接触 教师的任务是把文本介绍给学生,促使学生直接面对文本,跟文本的作者直接对话、交流感情。作为“介绍人”,应当留出充足的时间,令学生充分接触文本,与文本进行对话、交流。例如,在教授像荷塘月色一类的散文,或者像林教
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- 关 键 词:
- 语文 阅读教学 中的 对话 互动 理念
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