浅谈如何提高初中历史教学质量.doc
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1、浅谈如何提高初中历史教学质量 随着新课改的推进,初中历史课程教学目标与教材发生了变化,较之过去而言,新的教材的知识量越来越少,所要背诵的越来越少,但是这并不意味着初中历史的教学目标在降低。正如教学大纲要求的,历史教学在社会主义精神文明建设和进行国情教育中占有重要的地位,是贯彻德、智、体全面发展的方针,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重要手段,对提高全民族的素质,增强民族自尊心、自信心和自豪感也有着积极作用。初中历史的重要作用更是如此,因此,作为中学历史教师的我们,更加应该重视初中历史这一科目,投入全部的精力,致力于探究更加有效的措施和方法去提高初中历史的教学质量,进
2、而提高学生的历史成绩,使学生了解历史,掌握历史,能够发挥历史应有的作用,激励学生不断去取得进步。 一、激发学生的学习兴趣,培养历史观念 在历史教学过程中,我发现了一个问题历史成绩两极分化,学习好的成绩特别好,但是也不见得他们多么努力,但是另外一些学生,历史成绩特别差,了解之后我发现这些学生完全不学习历史。由此现象可以看出,学生历史成绩的好坏与是否有兴趣学习历史知识有直接的关系。学生学习兴趣低是影响初中历史教学质量的重要原因,出现这种现象原因的主要有一方面作为学习的主体的学生主观上不喜欢学习历史知识,觉得历史都是过去的事,学了没什么用。另一方面,作为中学历史教师也有着不可推卸的责任,一些教师不重
3、视历史的教学,在对初中历史进行讲解时只是将课本或者其他教辅材料照着念一遍而已,不进行详细透彻的讲述,即使学生有问题时,教师认为考试时考不到不是重点而简单敷衍过去,极大地打击了学生学习历史的积极性。所以作为教师,我们应该采取合适的方法去激发学生的兴趣,培养学生学习的积极性,促进他们的学习,具体的方法可以有以课本知识为纲,巧设问题,抱砖引玉,鼓励学生在课下通过网络或者其他工具查询历史知识,比如,西安事变这一知识点,课本上仅仅是简单地概括为“为了劝谏蒋介石改变攘外必先安内的既定国策,停止内战,一致抗日。张学良和杨虎城跟共产党在西安发动兵变,扣留了蒋介石,这一事件称为西安事变。”然而对于这一事件的背景
4、以及具体过程课本教材并未涉及,学生在课下查阅相关文献后可以对此事件可以有一个更加清晰的了解,教师可以在上课前,让学生以讲故事的形式在课堂上进行讲解,可以激发学生的兴趣。当然还可以对历史事件进行重现,让学生扮演不同的历史角色,通过这一演绎过程,完全可以让学生对历史事件为何这样发展,这样发展有何作用的问题有更深刻的印象,同时也极大地调动了课堂的积极氛围。对于培养学生的历史观,可以将历史与现实有机地结合起来,培养学生的民族主义和爱国主义。可以对学生进行引导,让他们在整体上对历史有个宏观的把握,形成广阔的历史视野,培养历史观。历史观念的培养也不是一蹴而就的,这就要求教师在教学过程中,注意对这方面有所侧
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