谈谈对职业院校会计教学方法创新模式的探讨.doc
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1、谈谈对职业院校会计教学方法创新模式的探讨 摘 要:传统的教学模式和单一的教学手段造成现行职业院校会计教学效果与培养高素质专业技能型实用人才的教学目标有距离和偏差,所以,完善和扩充教学工具和教学手段、打造现代化信息化实训课堂、创立“学生为主”的参与式课堂模式、会计课程中嵌入实训实例模块等新型职业院校会计教学模式需要及时运用到教学过程中,从而使得会计教学充分体现职业院校职业教学特点,实现学生由被动接受到主动参与教学过程,从而更好掌握知识和提高技能。 一、现行职业学校会计教学现状及传统授课方式及单一的教学手段 (一)会计教学课堂状况 在现行职业院校会计教学中,大多传统的教学模式都是教师热衷于把专业知
2、识不厌其烦地反复讲,而学生只是被动在座位上记笔记或只是若无其事地听,而且能听懂的可能不多,多半更接受不了如此枯燥的教学过程,导致的结果则是对会计课程提不起兴趣,理解不深刻。大部分会计课程重理论教学,而忽视了会计教学的实践性要求,导致我们的学生只能抽象地懵懂地学习会计,对日后会计工作的无法起到实际指导作用。 (二) 传统的教学模式 会计教学所用的方法也多半是“粉笔”+“黑板”的传统教学方式,形成的教学模式是老师讲授为主,学生被动抄笔记,考前背理论,考后知识全部还给老师。由于大部分的教学都是传统的理论教学,所以课程的考核方式也主要是笔头试卷的方式,学生的会计学习始终停留在书本理论上,并没有真正和会
3、计实务挂钩,这对职业院校培养“以就业为导向的实用技能型人才”的目标显然距离较大。 (三)单一的教学工具和教学手段 会计专业是一个传统的老专业,但这不是说会计教学的工具就应该是一成不变的黑板,粉笔和教师全程灌入式的讲授。大部分职业院校对会计教学的新教学设备投入不足,比如,电子黑板,投影设备,实物投影仪,会计综合实训室,会计实务场所等。单一的教学工具和教学手段以及无一例外的课室内满堂灌是让会计专业的课程枯燥和知识技能很难让学生真正掌握的重要因素。 二、对新型会计教学模式及方法的探讨 从现行职业学校会计教学现状及传统授课方式及单一的教学工具所带来的教学效果的不理想使得我们不得不探寻新型的会计教学模式
4、和方法。由于职业教育的本质是体现职业能力,所以应该将“做中学,做中教“得到充分的体现。学生常常说:”老师,只是告诉我,我会忘记;要是演示给我,我会记住; 如果让我参与其中,我就会明白。基于此,应该在教学中以学生作为主体,教师只是设置好合理的教学程序,让学生参与其中去通过实践学得会计实际业务能力,同时有利于理论知识与实际业务挂钩,让理论与实际相结合,实现学生由被动接受到主动参与教学过程,从而更好掌握知识和提高技能。 (一)将单一的教学工具和教学手段进行完善和扩充 传统的教学手段主要是黑板加粉笔,教师在授课时费时费力地讲授有限的内容,展示少量的实物(如账、证、表等),示范简单的操作,教学效果不佳。
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