浅谈如何提高初中英语课堂教学的有效性.doc
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1、浅谈如何提高初中英语课堂教学的有效性 对于初中生来说,英语这门课程对他们有着非常重要的作用,这不仅直接关系到他们考试成绩的好坏,对于日后在日常生活中的运用也有着十分重要的作用。初中生学习的时间是有限的,而英语课程本身的内容又是非常庞大的,想要让学生们在少数的课堂时间上学好初中英语,最重要的就是要提高初中英语的课堂效率。本文则主要对如何提高初中英语课堂的教学效率进行简单分析。 1.当前初中英语教学中存在的问题及分析 1.1大部分学生缺乏对英语的学习兴趣。很多教师在上初中英语的时候一直沿用之前的英语教学方法讲解语句、单词、语法,再通过背诵、练习、测验的方式来教学。很多学生有学习主动性差、基础不好、
2、贪玩厌学等毛病。教师讲课时,学生在下面滥竽充数,并没有真正学习英语知识,而生搬硬套的教学模式更导致了学生对英语学习不感兴趣。 1.2学生并没有充当英语课堂学习的主体。随着新课程改革的深入,很多教师意识到授课必须产生互动,引起学生共鸣,也就是英语课程标准倡导的任务型教学。在此指导下,很多教师也设计了一些任务型教学的活动,但更多的是由教师把控,按照教师的思路进行教学。学生依然处于被动的状态,回答教师的问题,完成教师布置的任务,未能将学到的知识及时地消化和巩固。另外,很多因素从一定程度上限制了任务型教学的展开。例如,学生学习水平参差不齐,英语课程时间安排的合理性,教学设施不完善等等问题。更多的课程中
3、还是教师讲解、灌输知识,学生在课堂中主体的位置并未得到体现。学生学习英语的积极性和主动性也没有被调动,教学效果也就可想而知了。 1.3应试教育的理念导致学生学习不能学以致用。长期以来的应试教育导致教师、学生以及家长将考试的分数一直看成学习的重中之重。分数不仅衡量了教师的教学水平,更是衡量学生英语成绩好坏的重要指标。长期以来的教育也是以练习测验为主,而轻视了英语口语交流。很多学生考试成绩好,但真正涉及到用语言交流时候,发音不准、不敢交流等缺点就被完全暴露出来。据调查统计,几乎95% 以上的初中生在课堂学习之外并没有锻炼英语口语的练习。然而英语口语又有书面语、俚语、正式、非正式等等之分,如果忽视了
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