浅谈如何提高小学语文课堂效率.doc
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1、浅谈如何提高小学语文课堂效率 近几年来,由于教学改革的不断深入,语文教学质量也随之提高。要进一步大面积提高语文教学质量,关键在于优化课堂结构,提高40分钟的课堂教学效率。 什么是课堂教学效率,如何优化课堂结构,提高课堂效率呢?通过自己的教学实践,初步进行了一些探讨,尝试了以下几种学法指导的方法,有利于提高课堂教学效率,有利于学生能力与素质的提高。 一、总体感知,钻研教材,明确目标,精心设计教学过程 目前我们使用的新教材,其思路和结构体现了两个改变和三个突破,具有许多优于旧教材的特点,如难点分散、贴近生活、提高知识反复率,重视能力培养等。如果教师还是按老套套、老经验进行教学,将难于取得好的教学效
2、果,难以达到预期的目标。因此每学期新书发下来,我首先依据语文课程标准,阅览全文钻研教材,了解教材编写的意图,明确重点难点,订出教学目标和单元目标计划,根据课文内容的难易,训练的重点,体裁的类型,学生的实践精心设计课堂结构,用以上方法来统领课堂教学的全过程。 二、优化课堂结构,提高课堂教学效率,重视学法 新课程强调,教师要将教变为学生的学,因此在教学中就要重视学法指导。我的具体做法有以下几种 1.以精讲为重点,自学为重点,解疑讨论为突破口的教学结构。教学步骤是 (1)教师按课文的内容,提出初读课文的要求,借助工具书、理解词语意思初步理解课文内容。(2)在初读的基础上细读课文,教师提出细读课文要求
3、,板书在黑板上,让学生根据思考题的要求,边读边思边讨论,互相解疑,理解每句话,每小节,每段的意思。(3)精读,也就是读熟课文精彩部分,摘录好的语录、段落,教师再次提出要求板书在黑板上。对课文进行全面总结。以及思想上有什么收获、受到什么教育。 2.将快乐思想融于教学之中,激发学生学习兴趣提高课堂效率。语文教学改革的基本目标应该是让学生学得有趣,练得扎实,学得聪明,使他们在乐学、会学、学会中提高素质,发展能力。 在教学中我根据年级、教材要求、课文类型、体裁的不同,将快乐“思想”融于教学之中。新教材插图多,我充分利用一幅幅彩图,一张张多媒体课件,一件实物一个小实验,一个小游戏,使学生轻松愉快地学习。
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