浅谈如何构建初中数学高效课堂.doc
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1、浅谈如何构建初中数学高效课堂 充分发挥学生的主体地位、重视学生学习习惯的培养;制定恰当的教学目标,激发学生学习兴趣,提升自主学习能力,优化教学方法,创建新型师生关系,打造出真正的高效课堂。 1.优化教学设计是构建高效课堂的前提 1.1制定恰当的教学目标。教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿,它指引着整个教学活动。恰当、合理的目标可以激发学生的学习动力,使学生产生强烈的探究愿望,极大的提高教学效率。所以,教学目标可以被看作是教学活动的第一要素,是教学设计的首要工作或第一环节。因此,教师在课前要认真研究、筛选,制定使学生在知识、技能、情感等方面协调发展的
2、目标,使学生的综合素质得以全面提高。 1.2优化课堂教学环节。传统的数学课堂教学程序是旧知复习、新课导入、讲授新课、例题讲解,课堂练习、小结、布置作业等几个环节。优化教学环节,就是要打破程式化,根据教学现状,在学生易于产生困惑的知识点处精心预设,着力施教,突出学生活动与教师指导相结合的教学原则,关注全体学生的发展,从而提高教学效率。 2.激发学习兴趣是构建高效课堂的基础 兴趣是最好的老师。在数学课堂教学中,数学因其本身的特殊性,让不少学生觉得它抽象难懂。要使学生产生学习动力,光讲大道理是远远不够的,关键是要想方设法使学生对数学学习产生兴趣。心理学告诉我们学习兴趣是直接推动学生学习活动的心理因素
3、,它是激发学生求知欲、探索欲的必要前提和主动学习的前导动力。大多数学生的数学成绩不好,乃是由于对数学缺乏兴趣所致。教师在教学中可根据教学内容,通过运用一些生动形象、直观有趣的教学手段,为学生创造运用数学的环境;引导学生动手参与,鼓励学生积极探讨。让课堂学习的每一个环节都能感受到学习步步为营的踏实,体会渐入佳境的喜悦,树立学习的信心。备课各环节,如情境创设应与学生已有的知识、经验相适应,造成学生的认知冲突,激发学生的参与欲望,使学生迅速沉浸于自主探究、欲罢不能的境地;达标检测注重基础练习,让每个学生都能通过训练感受到学习渐入佳境的喜悦,题目设计应注意难度梯度,让每个学生都能通过训练真正领悟到快乐
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