浅谈如何构建小学数学有效课堂.doc
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1、浅谈如何构建小学数学有效课堂 数学新课程标准要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。因此,在全面实施课程改革推进素质教育的今天,构建有效的数学课堂,就显得十分迫切与必要了。怎么去构建有效的数学课堂呢?结合我校的教学实践浅谈以下几个方面 一、教师过硬的业务素质与和谐的师生关系是构建有效课堂的必要条件 教师是课堂的组织者、引导者,只有和谐的师生关系,才能使学生爱学、好学,才能激发学生的学习兴趣。因此,教师有较强的业务素质与和谐的师生关系是构建有效课堂的必要条件。 教师的渊博知识是有效课堂的根本。教师有了精深的专业知识和足够的知识储备,讲课才能游刃有余。在信息化
2、的今天,学生很容易提出教师意料之外的问题,要保证课堂有效的进行,这就需要我们平常要多学习多积累,在钻研业务知识的同时,还可以多读一些古典名著等书籍,多了解一些时事,加大自身的知识储备。 现代教育技术是有效课堂的辅助手段。随着教育改革的逐步深入和教学设备的现代化,使教师教学工作的技术含量大幅度增长,这就对广大教师提出了新的素质要求。数学教师不但要精通本学科专业知识,还必须提高运用现代教育技术的能力,学会运用多媒体辅助教学。 和谐的师生关系是有效课堂的保证。心理学家罗杰斯说“创造良好的教学气氛,是保证有效进行教学的主要条件,而这种良好的教学气氛的创设又是以良好的人际关系为基础和前提的。”由此可见,
3、建立起和谐的师生关系,就会充分调动学生探求知识的积极性和主动性,就会大大改善课堂气氛,提高课堂教学效率。 二、深研教材明确目标是构建有效课堂的基础和前提 在课堂教学目标设计过程中,教师首先要研究教材,研究学生。梳理清楚教科书所涵盖的内容,包括知识和技能方面的要求,也包括数学思考、解决问题以及学生对数学的情感与态度等方面的要求.。在课时教学目标设计过程中,要从教材和学生能力等因素考虑目标的定位,以学生的知识储备,心理和技能特点和学习需求为基础,根据学生的实际情况来制定合理的教学目标。这就要求教师在平时要随时掌握并分析学生的数学学习表现,包括其计算和解决问题的能力、学习的态度和习惯等,以此作为教学
4、目标设计的重要依据。其次,教学目标的设计应有利于因材施教,有利于学生个性的发展。有效的教学目标应该考虑到每个学生之间的个体差异,让学优生有自主发展的空间。同时,也要让学困生有进步和成功的机会。 三、联系生活,创设情境是构建有效课堂的重要条件 创设情境是提高课堂教学有效性的重要条件。数学教学中,教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情景,使学生从中感悟到数学的乐趣,产生学习的需要,激发探索新知识的积极性,主动有效地参与学习。例如,在教学“分数的基本性质”时,结合教学内容编了一个“兔妈妈分饼”的故事兔妈妈把三块大小一样的萝卜饼分给小兔们吃,先把一块饼平均分成4份
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