浅谈如何激发学生体育课学习兴趣.doc
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1、浅谈如何激发学生体育课学习兴趣 体育课是学生获得全面发展的重要渠道。学生爱玩不等于爱好上体育课。激发学生体育课学习兴趣对于提高体育课课堂效果至关重要。体育教师应善于运用各种方法激发学生的学习兴趣,使教学达到事半功倍的效果。笔者根据多年来体育教学工作实践,就如何在体育课堂教学中激发学生学习兴趣谈谈个人的体会和认识。 古人云“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”体育课教学是教师与学生、教与学的双边活动过程。这就需要教师运用各种方法激发学生的学习兴趣,使其以积极的心态主动的参与教学活动,师生共同完成教学目标。笔者根据多年来体育教学工作实践,就如何在体育课堂教学中激发学生学习兴趣谈谈个人的体会和认识
2、。 一、善于利用心理学原理激发兴趣 注意的心理过程,是对事物的感觉、思维的反映。例如在队列队形的练习过程中学生注意老师发出的各种口令,而做出不同动作,就是学生对刺激物的反映。 注意是认识事物的起点,在体育活动中,如果心不在焉或注意力不集中,便不能掌握所学的内容,就会出现动作错误,有时可能出现损伤事故。 注意分被动与主动两种,被动注意是属于本能的,没有自觉的目的,也不需要意志去努力,它由条件刺激或个人爱好所产生。例如上体育课时,新奇的道具,显目的标志,宏亮的口令,都能引起学生们的被动注意,而主动注意则由意志去指挥,带有强制的意思,往往学生对某些事物并不感兴趣,只是由于某种需要才去注意。譬如有的同
3、学由于力量不足对实心球这个项目并不感兴趣。但由于“实心球”是“达标”的一项指标,而且又是毕业考试项目之一,他们为了提高考试总分,而不得不集中注意力上好“实心球”课了。 二、善于选择和设计运动项目 一般的说,学生最感兴趣的是力所能及与趣味性强的运动项目。随着社会的进步、物质生活水平的提高以及大众体育的蓬勃发展,新兴的项目不断涌现,中学生喜欢时尚,当然也喜欢追求新兴的运动。因此,在设计课时教师要充分考虑这些因素,多观察、了解。在安排教学内容时,合理的搭配,把握时机,在学生兴趣高的时候学习技术。例如为了提高学生的手臂力量,我采用游戏“打保龄球”的方法进行锻炼,学生互相合作,讨论打的技巧,积极的参与练
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