浅谈如何激发小学生学习语文的兴趣.doc
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1、浅谈如何激发小学生学习语文的兴趣 小学语文新课程标准指出语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创造良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异。所以,作为一名语文老师在教学中要不断探索创新教学方法,通过充满生机活力的课堂教学,不失时机地点燃学生的兴趣之火,变学生被动、消极的“要我学”为热情生动的“我要学”,以收到事半功倍的效果。那么,如何激发学生学习语文的兴趣呢? 一、创设生动的教学情境,让学生在乐趣中学习 “兴趣是最好的老师”,学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学
2、习的乐趣,从而提高学生的语文素养。如在教学灰椋鸟一课时,我先在课前精心地制作了各种鸟的课件,在导入新课时,我采用了故事导入法,告诉学生今天老师给他们请来了一群可爱的鸟朋友,然后出示鸟的图片。学生一下子就被吸引住了,他们的学习兴趣被激起了。在此基础上,揭示课题。这样的教学,学生就很容易入情入境,展开想像,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。 二、以朗读为平台,让课堂教学“活”起来 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙、语言运用的精妙、思想表达的深邃、见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。要采用多种形式让学生反复朗读,像朗读比赛,组织读书会、朗诵会,写
3、读后感等,以发掘每个学生的智慧潜能,发挥学生的一技之长。在朗读过程中,理解内容,积累词句,逐步提高阅读能力,又提高了学生的写作能力。如在教学灰椋鸟一课时,让学生在阅读中抓重点,引导学生对各种鸟的语言进行反复诵读,以悟出它们内心的想法和壮观场面。同时,让学生在感悟的基础上,自编自演了课本剧,他们那逼真的形象、丰富生动的话语、独特的表演手法体现了对课文内容的理解。这样的教学让学生选择自己阅读感悟的精华进行具体表述,让他们在各自品评中进一步得到了升华。 三、放飞学生的思维,让学生在互动中学习 在语文教学中,教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,根据已有的经验、知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的
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