浅谈如何激发职业中专学生学习语文的兴趣.doc
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1、浅谈如何激发职业中专学生学习语文的兴趣 【摘要】爱因斯坦有句名言“兴趣是最好的老师”, 语文教学应注意培养学生的学习兴趣。学习什么,学好什么,与兴趣是密切相关的。如果没有兴趣,那么各种教学方案就很难贯彻。很多学生以为语文包罗万象,不知如何入手。兴趣是学习的前提。那么如何激发职业中专学生学习语文的兴趣呢?语文是中等职业学校各类专业必修的一门重要的文化基础课,在职业教育课程体系中有着重要的地位和作用。培养具有较高职业素质的社会应用型人才是中等职业教育的培养目标。语文课作为一门基础学科,在这一培养目标中承担着一份重要的责任。爱因斯坦有句名言“兴趣是最好的老师”, 语文教学应注意培养学生的学习兴趣。学
2、习什么,学好什么,与兴趣是密切相关的。如果没有兴趣,那么各种教学方案就很难贯彻。很多学生以为语文包罗万象,不知如何入手。兴趣是学习的前提。那么如何激发职业中专学生学习语文的兴趣呢?一、鼓励创新,保护学生创新意识,激发学生的求异思维现在的中专学生思想比较活跃,想法也很多,他们的意识带有强烈的现代气息,对一些课文的理解和教参、老师的见解不同。老师不能全盘否定学生的想法和观点,在语文课堂上,只要言知有理,我们允许不同观点的存在,给学生留下创造的空间。比如,在学习项链这一课中,教师要求学生给课文续写一个结尾,是一次想象力的训练,大部分学生在最开始时都是沿着课文的思路给女人公一个悲剧的结局,不是疯了就是
3、死了。另外那部分学生写女主人公幡然醒悟。可以说这是最普通的两种结局,没有什么新意。在这种情况下,教师帮助学生拓展思路,要求他们把自己当作女主人公,想象自己会怎样,加入现代意识和价值观念,这样,学生的想法变得多种多样,有的想象女主人公得回项链捐给了贫困的孩子,有的想象女主人公利用项链的钱自己创业,成为真正的贵妇人收到了很好的效果。二、精讲多练以完成教学任务和学生的实际水平为依据,以科学的、艺术的教学方法为手段,作要言不繁的适度讲解并作典型而有针对性的适量练习。如国际民歌节展示南宁巨变这篇文章的课堂设计,可先让三个学生分别用一句话、一小段话、一大段话叙述文章的内容。然后告诉学生新闻文体的写法,用一
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