浅谈如何进行小学英语情境教学.doc
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1、浅谈如何进行小学英语情境教学 随着教学的深入,由于缺少语言环境,学生越学越觉得枯燥,大部分学生对英语不感兴趣。据调查和实施,开展情境教学是培养学生学习英语积极性的一种行之有效的好方法。所谓情境教学法,就是在教学过程中教师有目的引入和创设具有一定情感色彩的,以形象为主体的主动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解知识和技能,并使学生心理机能得到发展的方法。 情境教学就是一种促使教学过程变成一种永远能引起学生极大的兴趣,能激发学生向知识领域不断探索的教育方法。正如布鲁姆所说“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料。”在英语教学过程中,教师要充分
2、创设情境调动学生的思维,使学生会探索、会学习、会运用英语。 1 利用生活呈现情境 结合教材中有关日常生活内容创设教学情境,更贴近学生生活实际。在英语教学中笔者利用教室、操场、邮局、商店、电影院等典型的生活场景,引导学生进行“现场实况转播”、“现场解说”、“答记者问”等形式的英语交际活动,要求学生用所学的英语向别人介绍自己的学校、教室,介绍班级、老师、同学及家人的真实情况等,或引导学生把所学的知识运用到实际生活中去。如在学习完Wheres your pen pal from?后,先要求学生写一封简短的英文信和一个英文信封,以练习其格式,然后针对近几年因劳务输出,许多学生都有家人或亲朋好友在国外的
3、实际情况,鼓励学生写信给他们并要求回信。 2 在英语课堂中引入游戏教学的方式 在英语课堂教学中,可以增添游戏环节,使学生在轻松愉悦的游戏中加深对所学知识的运用能力。这种方式的运用,不仅能够把教材内容迅速形成表象,同时还能促使学生对所学知识很快地进行理解,让学生感到英语学习其实是一件十分轻松的事情,这种做法不仅活跃了课堂气氛,而且对新知识的掌握也是一个不断巩固的过程。 3 拓展想象,创设情境 小学生思维活跃,想象丰富。在学习teacher,student nurse,doctor,actor,report,waiter,worker等表示职业的单词时,一改平日的认读方式,给学生创设了一个情境“二
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