浅谈学校实施创新教育的思考.doc
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1、浅谈学校实施创新教育的思考 创新意味着对传统的挑战、突破与超越,是一个扬弃的过程。在我国的传统教育中,一方面是应试教育不断被强化,不仅凝固为一种制度,而且形成为一种文化,是创新教育最大的困难和阻力之一。另一方面,传统教育中也蕴藏着丰富的教育资源,有着许多闪光的思想,如“有教无类”的教育观,“因材施教”的学生观,“授之以鱼,莫若授之以渔”的教法论,“不学不成,不问不知”的学法论等,这些都成为实施创新教育的思想基础。当然,创新教育作为一种新的教育理念、一种新的教育模式,还未趋向成熟,需要在实践中寻求发展。 一、实施创新教育应遵循四个原则 1.解放思想的原则。摒弃传统的教育思想,突破陈旧的思维模式,
2、树立正确的教育观、质量观、人生观,是实施创新教育的前提。由于受传统及社会等各种因素的影响,有相当一部分人对实施创新教育的必要性和迫切性认识不足,对现成的教育观念、教育内容、教育方式习以为常,“应试教育”思想根深蒂固,创新意识淡薄。因此,要想加快创新教育的步伐,就必须更新观念,彻底摆脱传统的教育思想的束缚。要通过各种形式广泛宣传创新教育的重要性,不断总结和推广实施创新教育的典型,要走出去、请进来、边学习、边实践,努力营造宽松、和谐的创新教育氛围,从而有效地实施创新教育。 2.深化改革的原则。深化教育改革对实施创新教育至关重要,只有全面系统地加大教育改革力度,才能有效地推动创新教育的顺利进行。第一
3、,要积极采取措施,提高义务教育阶段的整体办学水平,切实解决农村中、小学辍学率偏高的问题。第二,要积极稳妥地改革考试制度,要摆脱应试教育这个“金箍咒”,打破“一考定终身”的升学制度,可由学年制改为学分制,以加大教学管理制度的灵活性和执行教学计划的伸缩性。对中小学生的考试科目和内容,在注重基础知识和基本技能考查的同时,也应注重综合素质的考查,要建立符合创新教育要求的对学校、教师和学生的多元、多维评价机制。第三,要进一步改革学校内部管理体制,解放思想,大胆探索,理顺关系,精减机构,减少冗员,要真正意义地做到能者上、庸者下。要改革分配差距,发挥绩效考核的优势,真正体现多劳多得,优劳优酬的原则,调动教师
4、教书育人的积极性,增强责任感,提高教育质量。第四,要调整和改革课程体系,突出课程的综合性和实践性,在课堂上,教师要多设疑、启发,学生多思考、讨论,实行探索性教学。在学科设置上,由单一学科向学科课程、活动课程和选修课程有机结合方向转变。在教学目标上,由偏重知识传授向注重培养能力、创新意识、创新思维和全面提高学生素质方向转变。在教学关系上,由偏重教师支配控制向充分发挥学生全体作用转变,切实解决教师满堂灌的教风、学生死记硬背的学风。要引导学生多质疑,寻找多种答案,敢于创新立异,要通过各种教育方法鼓励学生提出自己的观点,以开阔学生的思路。 3.全面发展的原则。创新教育的本质,就是要使学生的每一种素质都
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