浅谈学生习作兴趣的培养.doc
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1、浅谈学生习作兴趣的培养 提起作文,学生害怕,老师头疼。作文应是活泼自然、生动有趣,而不是绞尽脑汁、胡编乱造的事。学生写作知识贫乏,作为语文教师应调动一切有利因素使学生消除对写作的恐惧心理,以多种训练形式为学生创设良好的写作空间和氛围,激发学生写作文的积极性,使学生愿意写作、乐于写作。 教学实践证明有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注积极思考,甚至会达到废寝忘食的境地。只有充分调动学生学习的内驱力,激发他们的心智,萌发创新意识,才能在满怀激情中体验到成功的快感,使学生变“要我学”为“我要学”。 那么,究竟如何提高学生的写作兴趣呢?在长期的教学中,我尝试了以下几种方法 一、联系生活,敢于写作 叶圣陶先
2、生说“生活的充实是没有止境的。”“写作离不开生活,服务于生活”的原则,说明作文教学只有扎根于现实生活的沃土,才能成功。学生的世界是宽广的、丰富多彩的。 我们常教导学生“我手写我心”“作文要写真人真事,说真话,才会感人”“真实是成功的一半”。而学生呢,却在编作文。因此,老师应该解放思想,放开手脚,发挥主导作用,取消学生的思想顾虑,对他们以鼓励、抚慰、支持,而不是嘲笑、挖苦、打击,要敢于对学生说,家丑也可扬一扬,短也可揭一揭,使学生敢讲真话,敢写实事、真事。 二、合作修改,提高兴趣 为了发挥学生的积极性,激发他们作文的兴趣,培养他们批改作文的能力,从而提高作文水平,我在作文评改方面,除了教师本人评
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