运用信息技术提高通用技术教学有效性.doc
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1、运用信息技术提高通用技术教学有效性 摘 要:通用技术是普通高中新课改新增的一门重要课堂,它是除计算机信息技术以外的所有技术的总称。笔者认为,在通用技术的教学中合理使用计算机信息技术,教学效果会事倍功半,从而提高教学的有效性。 通用技术课程的开设,以提高学生的技术素养为主旨,以培养学生的创新精神和创造能力为目标。它是一门新兴的课程,它包涵的内容多,技术范畴广,要想真正上好这门课,教师不仅具有广博的技术知识,而且还要打破以前的传统教学模式,改变我们的教学方法和思路,才能让我们的教学有效。 一、课前运用计算机网络技术,丰富储备知识 教师专业知识的渊博是有效教学的前提和基础,可目前通用技术教师缺乏。国
2、内高校尚未开设通用技术教师培养的相关专业,大部分学校的通用技术教师是从担任学校的物理、化学、生物、数学、信息技术、劳技技术等教学工作岗位的教师经过短期学科培训转型而来,而学校又很少从社会聘请有一定技术实践经历的专业人员,这些不同专业背景的老师,一般只是熟悉本专业知识内容,但通用技术课程的教学内容,却无所不包,那怎样才能改变当前的现状,如何才能提高教师自身的专业技术水平呢?笔者认为:利用计算机在网络,克服时空的限制,那是提高当前通用技术教师专业技术水平最有效的方法之一。 通用技术的教师可以利用信息网络技术,首先自学储备一些通用技术的基本知识,比如木工、车工、钳工等,这样上课时教师才不感到茫然,教
3、学的内容才会变得丰富,教学的形式才会多样,学生才会有趣,课堂才会有效。其次,可以根据课本每一节课的内容,在网上查找相关的知识,包括图片、声音、视频等资源,然后合理组织形成课件。比如在讲述木工时,教师可以上网收集木工工具?D?D刨刀、凿子、锯子等,自己首先熟悉它们的外形,同时下载它们的图片,熟悉这些工具的使用方法及锋利工具的安全注意事项,做到心中有数,有备无患。又如在讲车工时,老师、学生均没有看见过车间的机床,这就需要教师提前在网上收集机床的外形图片、结构、使用视频,提前做好课前的知识储备,上课时教师才能充分引导学生,学生才会理解其中的内容,教学效果才会体现,课堂的效益才会得到提高。 二、课中运
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- 关 键 词:
- 运用 信息技术 提高 通用 技术 教学 有效性
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