浅谈对高职教育中“校企合作工学结合”的认识.doc
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1、浅谈对高职教育中“校企合作工学结合”的认识 高职教育“校企合作、工学结合”人才培养模式,是一种利用学校和企业不同的教育资源和教育环境,发挥学校和企业在人才培养方面各自的优势,将以课堂传授间接知识为主的学校教育与直接获取实际经验和能力为主的生产现场教育有机结合,满足企业需要,基本实现学生职业能力与企业岗位要求之间“无缝”对接的应用型人才培养模式。 一、引言 高等职业教育是现代教育的重要组成部分,是教育事业中与社会经济发展联系较为直接的一种教育形式。校企合作是办学层面上的概念,是一种办学模式;工学结合是人才培养层面上的概念,是一种育人模式。校企合作的基本内涵是产学合作,并以工学结合为基础它是实施校
2、企合作教育的有效途径和方法。而“校企合作、工学结合”高职教育培养模式是以职业教育基本规律为基础,适应现代经济建设、产业发展和社会进步需求为原则,建立企业与职业院校紧密协作、相互促进、互利共赢的机制,以培养高素质技能型人才为根本目标的高职教育模式。这种模式的实质是校企合作办学,具体地讲,职业院校和行业共同承担学生的教育培训任务,将课堂的理论学习与社会的实际工作紧密结合起来的方式,并通过学习与工作相互交替、融合的途径来培养高素质技能型人才。学生在学习期间,不仅要在学校接受与职业相关的理论教育,又要在实训基地进行相应的职业技能训练,还要在行业所属企业中完成一定的生产性作业,学生在毕业时可同时获得学历
3、证书和职业资格证书。实行校企合作、工学结合,符合职业教育发展的内在规律,是全面贯彻党的教育方针、加快职业教育发展的需要。 二、我国高职教育“校企合作、工学结合”存在的主要问题 近年来,全国各地高职院校纷纷结合自身的特点和专业课程开设情况,以行业、校企结合为出发点,积极进行工学结合的尝试,取得了宝贵的经验,但在实施的过程中也不同程度地遇到很多困难和问题,这些困难和问题阻碍着工学结合的开展,困扰着学校和企业。现归纳如下 1. 高职院校自身的优势不明显 高职院校难以吸引企业开展深层次的合作的主要原因有专业设置与社会需求有脱节。不少高职院校的专业设置仍以文科为主,不能够与地方经济发展的需求紧密结合。高
4、职院校培养的高素质、高技能、应用型的人才特色不明显。多数课程的开发还不能适应职业岗位的需求。动手操作能力不强。高职院校的实训条件有待完善,由于实训基本条件不足,无法满足学生的基本技能训练,只有部分专业能做到边做边学、学做合一。其次是实训场地不足,不能满足生产性实训的需要。企业开展生产性实训需要较大的“教学工厂”才能运行,场地问题制约着高职院校开展校企合作、实现生产性实训的发展。 2. 企业参与的积极性不够 相对于学校,企业的积极性不高,这也是一个全世界普遍存在的问题。企业作为市场主体,谋求利益最大化,不可能主动为社会培养技能性人才,甚至是与自己竞争的人才。现行行业企业的管理体制、制度和政策也使
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