重庆市农业学校重点专业教学模式改革典型案例.doc
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1、重庆市农业学校重点专业教学模式改革典型案例 一、实施背景 学校地处重庆市九龙坡区白市驿镇,具有显著的开展农业职业教育的资源优势和区位优势,学校与地方经济社会建设融合度高。九龙坡区是重庆市统筹城乡综合配套改革先行先试区,域内农业科研教育生产流通资源富集。学校建设以畜牧兽医和园林技术两大专业为重点专业的示范校建设工作,与重庆市和区域内经济社会发展高度一致,有很好的行业产业背景和很直接的社会需求。 二、主要目标 通过市级示范性中等职业教育改革发展示范学校的项目建设,构建“学历+岗位能力培养,工学交替”的人才培养模式;着力打造2个示范专业,从而带动全校各专业的协调、持续、科学发展;建成优质课程体系;打
2、造一支结构合理、专兼结合的“双师型”教师团队;建成一批满足人才培养需要的校内外实训基地。把学校建设成为重庆领先、全国知名的农业中等职业学校,在全市农业中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用。 三、建设机制 学校把示范校建设作为学校全面深化改革、提升内涵的内在动力和自身要求,提出了“崇德尚能,勤学肯干,全面建设市级中等职业教育改革发展示范学校”的目标,建立健全组织管理机构,组建实施队伍,建立和完善相关制度,扎扎实实打基础,认认真真做过程。 1.完善制度,专家引领 学校制定了重庆市农业学校示范校建设项目实施办法等一系列制度共10余项,将示范校建设列入年度工作计划。项目实施实行层级负责,任务
3、分解到人,责任落实到人,管理跟进到人。建立起专家引领机制,专家有校外和校内专家。校外专家有职业教育专家、中职示范校建设专家和行业企业专家。 2.校长工程,全员参与 学校将示范校列为校长工程,成立示范校建设项目领导小组,校长任组长并坚持每周主持示范校工作会议,亲自协调资金、人力和建设项目进度等。领导小组下设办公室、师资建设小组、人才培养模式与课程体系建设小组、校企合作工学结合运行机制建设小组等9个小组。学校全体动员、全员参与、专业带头人做专业领头、高级教师和骨干教师积极参与创建、所有部门分工合作,全校教职工积极参与示范校建设。 3.扎实推进,严控质量 在示范校建设中,学校制订了详细的切实可行的实
4、施方案和进度计划,并责任到人。大力实施“双基”建设,即强化基础工作,强化基地建设;总结出了“九环相扣,七步联动”建设法。九环相扣即重点专业建设采用九环推进法行业企业调研典型工作任务与职业能力分析人才培养方案课程体系构建课程标准制定教学资源开发教学环境设计教学模式构建评价制度改革。具体任务采用七步联动工作法,即调研咨询制定计划开展培训实施计划总结成果分析提炼资料归档。 四、专业建设成果 经过1年多的研究和建设,项目组取得了一定的研究成果。 (一)人才培养质量提升 1.形成“分段交互式工学交替”人才培养模式。 在学校“分段交互式工学交替”人才培养模式的统领下,畜牧兽医和园林技术2个重点建设专业形成
5、各具特色的专业人才培养模式。 (1)畜牧兽医专业的分段交互式工学交替,即围绕强化学生职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养,构建以工学交替,强化教学过程的实践性和职业性特点的“分段交互式工学结合”人才培养模式。 第一学期学生到畜牧兽医生产销售企业以及区县养殖场等参观见习1周,校内实验室实习实训2周,以增强学生对行业、专业的了解,激发学生学习兴趣和树立学习目标,提高学习的针对性和目的性。 第二学期学生校内实验室及相关企业各实习2周、组织试点班学生到南川、长寿、天兆集团(南部、苍溪猪场)等企业进行了为期三至四周的教学实习。 第三学期试点班学生到荣昌、长寿等有关区县进行为期两个月的教学实习。派十名
6、左右的学生参加大足兽医站的春防工作。在老师的带领下坚持派学生到重庆市农业学校动物保健中心参加动物诊疗实习,培养学生动物疾病防治技能。 第四、五学期学生到相关行业、企业教学实习1个月;对有创业志向的学生利用课余时间在校内创业实习(邀请创业成功优秀毕业生来校作报告;学校提供校内实习基地相关设施设备,由各学生小组自己设计、自己投资、自己管理、自己经营,创业指导老师指导)。 第六学期学生到相关企业顶岗实习。学校专业教师带队指导实习,聘请企业技术骨干指导学生实践,培养学生实际工作能力,增强学生的岗位适应能力。 (2)园林技术专业,以校企合作为平台,教学内容对接岗位能力标准,提炼了“过程导向,产学交替”人
7、才培养模式。即以学校为主体,园林主管部门、科研机构共同推动,行业协会、企业共同参与,学校教学与生产实训交互进行,共同培养达到国家中职学生学历标准要求的、达到园林岗位能力和从业能力要求的“双证”技能型人才。构建具有园林职业教育特色的“过程导向,产学交替”人才培养模式。 2.构建了“以学历知识+以岗位能力标准为核心”的课程体系。 畜牧兽医专业和园林技术专业针对行业产业岗位工作任务及能力要求、岗位对专业技能人才的需求趋势、学生的职业素养和职业综合能力的养成等方面进行企业实践专家访谈会,邀请了10余位重庆市职业教育研究领域知名专家学者和企业实践专家对典型工作任务进行分析和提炼,组织专业教师进行归纳整理
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