浅谈小学信息技术高效课堂情境的创设.doc
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1、浅谈小学信息技术高效课堂情境的创设 【提要】小学信息技术人的高效课堂教学,需要教师在教学中创设更加有效的情境,从而提高效率。本文就自己在信息技术课堂教学实践,对小学信息技术课堂教学中的情境创设提出一些个人的见解。 信息技术课,是一门实践性很强的课程,集知识和技能于一体,要求学生既要学好理论知识,又要掌握实际操作技能。而在实际教学过程中,往往过于强调接受学习、死记硬背、机械训练,学生不知道为什么要学,学了有什么用,能解决什么问题,从而产生记得快忘得快,不会灵活运用等等缺点,久而久之,就有很多学生对计算机课失去了兴趣。有的认为计算机课是索然无味的,从而产生消极的态度;有的认为电脑课就是上网和玩游戏
2、,对课程本身了无兴趣。致使信息技术课堂陷入了一种恶性循环中。这时,就需要一剂“催化剂”来激发学生的兴趣,即情境创设。通过情境的创设,来构建高效的课堂,进而实现轻负提质的目的。 一、创设学习情境,激发学生兴趣 创造良好的激趣情境,不仅激发了学生的学习兴趣,而且能让学生轻松愉快地学习。 1.在故事情境中,激发学习热情 爱听故事是每个小学生的最大爱好,而兴趣是最好的老师。因此,在信息技术教学中,教师适当地给学生营造一些故事性的情境,给信息技术操作问题注入浓浓的童趣,会促进学生在不知不觉中萌发探索学习的欲望。如在有位老师在上去南极探险一课时,上课开始,她就展示故事情境在一个宁静的大森林里,小动物们都过
3、着愉快的日子,可是有一天,森林里来了一个怪物眼镜蛇,小动物们开始了逃难的日子,辛巴知道了,与眼镜蛇展开了激烈的斗争在这个故事情境中,学生们激烈地探讨,各抒己见。然后让学生把这段故事用拼音写下来,这时学生的思维被激活了,很自然地进入到新知识的探索中,整堂课也就充满了效率。 2.在美感情境中,激发创作灵感 美感是一种赏心悦目的心理状态,由它引发的冲动、注意、情感、兴趣,能最大限度地激发学生的学习动机、学习热情和求知欲望。在信息技术课堂中,美也是无处不在。在课堂教学中,教师要带领学生善于发现美,善于挖掘美,并创作美的作品。 比如在教学我的名片时,本人从学生收集的名片导入,再让学生欣赏网上一些精美的名
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