金融投资学教学与学生综合素质培养.doc
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1、金融投资学教学与学生综合素质培养 摘要:金融投资学课程对于培养学生的金融意识、风险管理意识、创新意识、职业道德等综合素质具有积极的现实意义。课程开设的目的,需要重视金融理论教学,并利用科学发展观合理地设计出系统全面、生动有趣、形式多元的课程设计,并不断加强师资队伍建设,以不断升级教学效果。 一、引言 大学高等教育是一项复杂的系统工程。与中小学基础教育不同,大学阶段的教育在培养学生综合素质的同时,更加重视专业技术知识的培养和学术视野的拓展。其中金融业因其对国民经济巨大的影响力已被定义为21世纪最具发展前景的行业, 其发展水平更是衡量一个国家和地区综合国力和经济成长能力的重要标志。 二、金融投资学
2、对学生综合素质的培养 金融投资学作为高校金融学专业的重要课程,是一门理论体系复杂且具有较强综合性、实践性和应用性的课程,在提高学生综合素质和职业技能方面尤为重要。本文认为金融投资学课堂教学应该在培育学生的金融意识、风险管理意识、创新意识、职业道德等方面发挥积极的作用。 (一)培育学生金融投资意识 金融投资学应该在培养和发挥金融专业学生金融投资意识方面发挥作用。学习金融投资学课程应该帮助学生对于金融市场和证券市场的概念、基本构成元素、经典理论和投资方法等有一个较全面的认识和理解,使学生能用金融投资学的视角观察金融现象,发现和解决金融问题,掌握金融投资的策略和技巧,以及提高运用所学理论和方法来分析
3、和解决我国金融市场的实践能力。教学培养目标应该坚持适应市场化、国际化对金融人才的需求和金融投资学宏观和微观有机结合、分析方法数量化和学科交叉的发展趋势,培养出具有全球视角和国际竞争力的高素质人才。从能力培养角度来看,金融投资意识的培养主要体现在四个方面的能力的塑造,包括基础知识能力、洞察力、反应力和执行力。 (二)培育学生风险管理意识 金融脆弱性理论告诉我们:金融业是个高风险的行业, 金融投资的是风险。在金融领域,风险是不可完全消灭的,只能控制。风险能否控制在自己可承受的范围内是金融投资成败与否、金融交易参与者能否获利、能否在市场竞争中站稳脚跟并发展壮大的关键。培养金融风险管理意识,一方面是传
4、授金融风险理论,另一方面是培养技能素质,主要是培养学生风险发现能力和风险规避管理技能,培养学生的金融法律意识,树立正确的投资行为,建立合理的风险规避策略。 (三)培育学生创新意识 美国经济学家米什金诠释了金融创新,他指出:“经济环境的变化将刺激人们寻求可能有利可图的创新”,一般而言,金融创新首先表现为观念创新。创新意识培养是建立在金融意识和风险管理意识基础上,是对金融投资学学生及其重要的一种素质培养。金融市场每一次结构调整和发展都会伴随着对创新人才的需求,谁能够抢在创新中领先,谁就能把握市场竞争中的主动权。金融衍生品、创业板、ETF、基金理财产品等市场业务的推出更进一步刺激了对创新人才的需求。
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- 关 键 词:
- 金融 投资 教学 学生 综合素质 培养
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