浅谈小学数学练习课的设计.doc
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1、浅谈小学数学练习课的设计 小学数学练习课是以巩固数学基础知识、形成解题技能、技巧和解决实际问题为主要任务的课。是实现知识与技能、过程和方法、情感态度价值目标的整合,因此,设计好有效的练习,就是提高教学质量的重要保障,下面是我对练习课的设计策略方面的一些颇浅的认识 Abstract the elementary school mathematics practice is consolidate the basic knowledge of mathematics, problem solving skills, skills and solve practical problems as th
2、e main task of the course. Is to realize the knowledge and skills, process and methods, emotional attitude of the integration of value goal, therefore, design good effective practice, is the important guarantee to improve the quality of teaching, here is my design strategy of practice of a shallow u
3、nderstanding of 【中国分类号】G623.5 一、练习题的设计要有明确的目标。首先,应紧扣教学内容,特别是新授课练习的设计要根据教学要求围绕教学重难点进行设计有针对性的,有利于学生对知识的掌握提高的练习。其次,要针对学生学习中的薄弱处设计专项练习。 二、练习题的设计要联系生活实际。数学练习题的设计贴近学生熟悉的现实生活,不断能沟通现实生活中的数学与教材的联系,还能让学生体会到生活中处处有数学,数学就在自己身边,学习数学的重要目的就是用数学知识去解决日常生活中的实际问题。如学习千克和克的认识后,让学生调查一个2分硬币、一个苹果、一袋大米、一盒牙膏,一个乒乓球等物品的重量;在学习了统
4、计后让学生统计从学校大门外通过的不同车辆通行的情况,统计课间活动时各年级学生参加各项兴趣活动情况等,这样的练习设计,给学生以更广阔的学习数学的空间,学生学到的将不仅仅是数学知识本身,更重要的是观察、分析、合作、交流、创新、实践等综合能力得到了培养和训练。而且还体会到数学在现实生活中的作用。使他们对学习数学更感兴趣。 三、练习题的设计应分层设计,强化提高。练习的设计要有层次,有坡度、难易结合,要有一定数量的基本训练和稍复杂的拓展的训练,首先,根据教学的重点、难点和学生学习的实际,设计以巩固为主的习题,习题的设计应该由易到难,由简单到综合,设计基本练习、综合练习、提高性或拓展性练习,既要让后进生“
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