非智力因素在高校外语教学中的应用.doc
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1、非智力因素在高校外语教学中的应用 【摘要】高校学生的外语学习是一个智力与非智力因素相互影响并以非智力因素为决定因素的过程。在外语教学中,不仅要重视学生智力因素的培养,更重要的是应重视学生非智力因素的培养,将其作为提高教学质量的一个重要环节。 一、引言 大学生智力水平相近,而外语成绩却相差很大。这是因为在学习过程中,智力因素与非智力因素自始至终紧密相联,相互作用。外语学习的效果不是由智力水平决定,而是由非智力水平决定。外语教师要想提高学生的外语水平,就一定要重视对学生非智力因素的培养。 二、非智力因素 什么是非智力因素呢?非智力因素指智力因素以外的一切心理因素,主要包括兴趣、情绪、情感、意志、性
2、格等。非智力因素主要是后天习得,完全可以通过教育培养来改善提高。非智力因素在智力活动中不直接参与客观事物的认知,但能积极作用于智慧活动,在学习上发挥动力、定向、强化和创造等功能,是人类从事智慧活动的动力系统。一个人的非智力因素得到良好的发展不但有助于智力因素的充分发展,还可弥补其它方面的不足。良好的非智力因素在任何学习活动中都是必不可少的,它对学生学习的影响甚至超过了智力因素。 三、非智力因素在外语教学中的应用 既然非智力因素在外语学习中如此重要,那么作为高校外语教师,我们可以采取哪些措施培养学生的非智力因素呢?结合非智力因素中的各个因素,我们可以采取以下措施: 1.加强对学生外语学习目的的教
3、育,激发学生的学习动机。心理学认为,动机是指引起个体活动,维持已引起的活动,并促使该活动朝向某一目标进行的内在作用,是激励人去行动以达到一定目的的内在原因。动机源于需要,只有当需要转化为动机之后,人才开始活动。人的各种活动,都是由一定的动机所引起的。 现在人们越来越意识到在外语学习过程中,学习者的情感因素,包括动机和态度等对外语学习的效果乃至成败起到相当大的作用。动机产生于需要,而外语学习是较高层次的获得性需要,由一定的学习动机所支配。学习动机在学习目的和学习需要共同作用下产生,是直接推动学生进行学习的一种内部动力,也是一组激发行为、指明方向的因素。在其他因素相同的情况下,动机在外语学习中起着
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- 智力因素 高校 外语教学 中的 应用
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