项目学习在高中物理教学中的应用.doc
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1、项目学习在高中物理教学中的应用 摘要:项目学习作为一种新型的教学模式,在现阶段高中物理教学中发挥着积极的作用,它培养了学生自主学习的能力和学习热情,增进了学生之间的感情和协作学习精神。因此有必要将这一教学模式进行推广。 物理课程标准在课程总目标明确提出:学习科学探究方法,发展自主学习能力,能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。而目前高中阶段的物理学习内容比较复杂,一些抽象性的概念学生往往很难理解,教师若不采取任何改进措施,长此以往,学生肯定会对高深难懂的物理产生厌恶情绪,更不用谈什么学习效率。面对这种处境,高中物理教学应该采取科学有效的方法提高教学质量,激发学生学习热情,进而提高学生学习效
2、率。 1.项目学习 项目学习方法早在上世纪20年代就开始运用了,这种学习方法的内涵在于,创造一个具体情境,让学生根据学习计划所掌握的知识技能,发挥主动性和创造性解决实际问题。项目学习过程主要分为四个阶段,即制定目的阶段、拟定计划阶段、实施计划阶段和结果评价阶段。通过这几个阶段的学习,彻底改变了传统令学生感到厌恶的学习模式,在调动他们学习积极性的同时,让他们充分利用自己所学的知识积极参加科学探索过程,培养了他们搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及沟通与合作的能力,从而取得较好的教学效果。 2.传统高中物理教学存在的弊端 高中物理教学在很长一段时间以来,都是受传统教学理念的
3、影响,对教育目的取向不明确或出现偏差,太过注重知识的传授过程,而不注重发掘学生自身的学习、探索知识潜力,按部就班,将灌输书本知识作为教学的唯一内容,把学生当做接受知识的容器。这种填鸭式的教学让学生在学习过程中不能体会到学习的乐趣,是一种封闭的教学模式,学生不可能参加到社会实践中去,理论知识的习得只停留在纸上谈兵的层面。时间一长会导致他们出现探索精神萎缩,学习主动性被压抑,既不利于教师施教,也不利于学生受教。因此也谈不上什么教学质量。 3.项目学习在高中物理教学中的应用探讨 3.1 激发学生学习兴趣,培养其自主学习能力。没有学习兴趣,就不谈自主学习能力的培养,激发学生的学习兴趣是培养其自主学习能
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- 项目 学习 高中物理 教学 中的 应用
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