浅谈小学生课外阅读能力的培养.doc
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1、浅谈小学生课外阅读能力的培养 课外阅读能充分发挥学生的主体作用,是实现语文教学从教到不教的重要环节,是实现学生自我教育的良好途径。然而中国小学生课外阅读的现状令人堪忧,因此,身为语文教师更自知责任重大,要提高小学生课外阅读能力必须做到有计划,有步骤,加强课内阅读方法指导,激发课外阅读兴趣,让学生多读、多思,循序渐进地提高小学生课外阅读的能力。 一、小学生课外阅读现状的分析 课外阅读,是指在课堂阅读训练之外,根据学生的爱好和兴趣而维系的各种独立的阅读活动,使学生课外通过阅读书籍报刊进行学习的形式。当前小学生在课外阅读中存在以下几种现象。 1.阅读时间的不足。在应试教育的影响下,学校、家长一味追求
2、学习成绩,机械重复的题海术把学生的时间挤得满满当当的,即使在周末大部分家长也把孩子送到了各类辅导班,导致孩子们阅读时间少,甚至根本没有时间。 2.阅读资源选择的芜杂。语文课标指出学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书,丰富自己的精神世界,提高品位。但是我们不难发现,爱情、武打、传奇等书刊,对孩子们有更强的吸引力。由于小学生的年龄特点,五花八门的读物,往往使小学生们不能自拔,因此教师对课外阅读材料的选择和指导更不容忽视。 3.课外阅读阅读习惯不好。课外阅读方法不当,阅读习惯不好主要表现在以下方面 一是,大多数学生不愿意主动写读书心得,即使写,也是老师的。 二是,还有些学生阅读的时候只是用
3、眼睛看,遇到不懂的字或句子就跳过去,没有查工具书的习惯。 三是,学生读书不用笔圈、点、勾、画以及批注,更多是在关注故事情节和内容。 二、小学生课外阅读能力培养的策略 (一)激发兴趣,让学生喜爱课外阅读 兴趣是最好的老师。兴趣是儿童积极主动阅读的基础,它能使学生产生积极的思维和学习的情趣,是发展智力的必要条件。所以激发学生的兴趣成了培养学生课外阅读能力的一个重要因素。怎样才能培养小学生的课外阅读兴趣呢?我采用了以下办法 1.设立班级“小小图书角”,教师或家长选择合适的书籍,让孩子在书香中成长。 2.让班上的孩子订阅各种杂志(如少年文摘、中国少年报、少年时代等)让孩子们首先看他们自己喜欢的书籍,培
4、养其课外阅读的兴趣。 3.在班级组织各类活动,比如读书故事会,佳作欣赏会,读书心得交流等。通过各种活动激发学生们阅读的兴趣。 (二)课堂上交给学生阅读方法,培养学生课外阅读能力 1.教课前预习方法。预习是培养学生自学能力的一个重要方法,学生不会预习,我就把预习纳入课堂,集中上好预习指导课,交给学生预习方法熟读课文,要求达到正确、流利地朗读课文;边读边想 ,读后能比较准确地回答出课文的主要内容;要借助工具书认字,理解词语。把不理解的词句做上记号。学生课前做了充分预习,不仅为大量阅读创造了条件,而且学生通过预习掌握了预习方法和步骤,提高了自学能力,使阅读起步训练有了一个很好的开端。 2.根据不同的
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