项目导向的工作室教学模式的探索与实践.doc
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1、项目导向的工作室教学模式的探索与实践 项目导向的工作室教学模式较其他的教学模式更能培养学生的专业特长和职业素养,尤其突出的是能够培养学生的团队意识。 工作室教学模式 工作室通常是指规模较小,由一个人或几个人建立的合作组织,成员间的关系平等,工作室一般由一个人统领全局,工作室成员相互合作,但又各自负责共同完成任务,工作室成员往往通过讨论的方式共同解决问题。 项目指的是在预订的时限内按照特定的要求完成特定的任务,或是在一定时间内,完成一系列特定目标的多项相关工作的总称。一个项目完成需要满足三个条件:一是在规定的时间内完成任务;二是按照相关的行业标准和要求进行项目任务;三是任务要满足特定的目标。项目
2、立项后,就必须严格按照项目研发的要求运用相应的理论知识和操作技能,整个过程所涉及的技术指标都要以项目的验收标准为目标。 项目工作室教学模式的运作需要在教育培养目标的指导下按照一定的管理规范来建立,是一种既稳定又灵活的教学、研究、生产的活动。作为教学活动框架,它更加灵活,从宏观上重建了教学整体与教学各要素之间的关系,更大限度上发挥了教学要素的功能。由于项目的目标性极强,项目工作室教学模式的课程指向性极强,教学目的十分明确。 学校动漫专业项目工作室的实施 1.项目的来源 (1)承接企业项目。工作室制教学模式运行的基础是企业的实际项目,通过实际项目的实践使学生的动手能力得到真正的提高,同时工作室实现
3、创收。在此过程中,指导教师为项目负责人,带领学生进行项目运作,在实战中,师生干中学,学中干,熟悉了市场和企业的运行机制,并为企业提供了直接有效的帮助。在无项目的情况下,可以通过模拟项目的形式锻炼学生,按照以往项目的要求和完成步骤磨练学生,使其提前进入实战状态,以便在承担项目工作的时候顺利完成任务。 (2)对学生进行课外辅导。正常的教学课程安排由于受到学时的限制,不可能完全满足工作室某些特殊业务的需要,这就要求工作室的负责人以“导师”的姿态对学生进行特殊的专业辅导。除此之外,每年都有很多比赛项目,工作室负责教师可以积极鼓励并指导本工作室学生参加各种比赛,让学生在参赛的过程中体验创作的乐趣和收获,
4、这也是一种“练兵”的很好途径。 (3)考证训练。我校动漫专业的学生目前均要参加动画绘制员职业资格认证,但并不是每个同学都能有把握通过课堂时间的学习就能通过考核的,这就需要他们利用这些时间进行一些额外的训练,确保考试的合格率。 不同的内容将针对不同层次的学生,老师可以有针对性地选择学生,学生也可以根据自己的需求和兴趣选择相对应的课程,达到共赢的理想状态。在实际运行过程中,同一个项目,可以由多个工作室合作完成。 2.项目成果 本学期我们继续探索实践项目工作室培养人才的教学模式,分别由沙牧秋、龚?、管白翎三位老师指导,完成了各具特色的作品。“我们的节日”系列动画片4部,分别为 端午节、中秋节、七夕节
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- 关 键 词:
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