项目教学在《电子技术基础》中的应用.doc
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1、项目教学在电子技术基础中的应用 【摘要】本文主要探讨在电子技术基础教学实践中,运用项目教学法把理论教学与实践教学有机的结合,通过有效的引导,使教学过程体现“教师为主导,学生为主体”的思想。提高课堂教学有效性,使其符合职业教育教学方法的改革思路。 电子技术基础是中等职业学校电子类专业必修的一门基础课程,学好这门课程对学生后续其他课程的学习及其在日后在电子行业的发展都有较大影响。但该课程理论性强,原理抽象,采用传统知识灌输的教学形式已不适应现代技能型人才的需求,也不适应中等职业学校学生的现状,应当对本课程的教学方式进行改革。 2传统电子技术基础课程教学存在的问题 2.1传统教学以理论为主,轻视学生
2、实践能力的培养:电子技术基础课程结构的特点是以理论体系为主线,配合实验、实践环节来培养学生的实践能力。理论与实践分离,先理论,后实践;重理论,轻实践。另外,课程理论教学内容多,教师对学生的评价也往往以考察理论知识为主。这样就造成学生以理论学习为主,轻视技能训练,影响了实践能力的提高。 2.2教学过程以教师为中心,学生习惯被动学习,学习积极性不高:本课程理论分析抽象、难理解,故为了让学生理解、掌握知识,传统的课堂教学教师讲,学生听,以教师为中心,学生习惯被动接受。未以实训引领的教学使学生缺乏感性认识,常常使学生感到枯燥乏味,课程实验、实训也往往流于形式。最终使学生认为电子技术基础在专业实际工作中
3、没有用处,只为应付考试而被动学习。 3电子技术基础课程项目教学在实践中的应用 中等职业学校的学生的普遍特征以及社会对技能型人才的需求要求教师改变教学方式,扭转理论与实践在教学中的地位,提高课程有效性。采用行为导向的项目教学法,针对学生形象思维较好的特点,有利于增强学生感性认识。以项目作为载体,理论联系实际,突出学生能力的培养。以任务作为领引,学生有了明确的学习目标,成为学习活动的主体,学生转变被动学习为主动学习。过程中教师发挥主导作用,引导学生发现问题、提出问题和解决问题,教师即从向学生灌输知识转变为引导和辅导学生学习。 电子技术基础课程采用项目教学实施过程如下: 3.1为了能够有效地实施项目
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- 电子技术基础 项目 教学 电子技术 基础 中的 应用
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