项目教学在焊接实习中的应用.doc
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1、项目教学在焊接实习中的应用 引言:培养不同层次高素质焊接技能型人才,在焊接实习教学改革中,按照设计项目的计划教学,就可以打破传统教育体制下的理论高于实践与创新的模式,更为注重学生学习的主动性、实践性,培养适应市场需要的高素质、高技能人才。 2006年9月我校建立了焊接技术实训基地,有设备256台,焊接专业中职学生300多人,实训基地的建设要求我们考虑,应该怎样有效的开展教学活动,在不断的教学中摸索着前进。从传统的教学模式到模块化教学,实际上也没有越出传统的教学模式,它只是做了改进而已,传统模式的许多弊病它也难于克服。如何利用有限资源培养综合素质高、有敬业精神、技能优秀的技术工人,通过近几年的实
2、践检验,项目教学模式是行之有效的教学方法。 一、教学项目的建立与实施 教学项目的建立过程,实习教学模式的创新既是一个理论问题,也是一个反馈问题,更是一个在实践中不断探索的过程。只有更新概念,勇于实践,坚持创新,才能不断地探索出“低耗,高效,优质”的实习教学途径来,焊接实习项目打破传统的课程体系,遵循“实用为主,够用为度”的原则,根据培养目标的职业标准要求,以技能训练为核心,确定该项技能所需要的知识内容(包括专业基础知识、专业知识和相关工艺知识),按照技能的特点和分类,建立若干个教学功能项目。 1.确定项目。把不同的焊接实习课题分成一个个大的项目,在大项目的基础上再设立小项目。 2设置项目教学内
3、容。把每个项目相关的理论知识和技能知识有机地结合起来,确立项目教学目标,强调知识的实用性和系统性。如二氧化碳焊工艺知识(包括焊接设备、焊接材料、焊接特点、工艺参数等)工艺分析工艺过程操作提示及要领知识链接技术指导作业测评。 3.注意项目的更新,要及时淘汰旧的不实用的项目,创建新的项目。 二、教学项目的实施 1由浅到深,先学焊条电弧焊的各种位置敷焊,在学习其他操作方法。 2分工要明确,每个老师负责一个项目的实习教学,学生必须在规定的时间内通过一个项目的考核,才能进入另一个项目的学习。 3动手能力强的同学如提前完成选定项目学习可提前进入另一项目学习。 三、焊接实习项目式教学的特点 焊接实习和别的专
4、业有所不同,学生多、工位少,每个工位一般要安排35位学生,一位老师要负责约1530位学生的教学任务。按老式的教学法,两位老师带一个班,共同完成该班所有课题的教学任务。而焊接方法多、课题多,学生要达到中级工水平至少要二十几个课题的学习。所以要求教师必须精通所有课题的操作技能并授予学生。教师工作量大、强度高,下工位手把手指导经常顾此失彼,无法照顾到每位同学的操作,如果实行“项目式”教学,任课老师只需专所负责项目,和每位学生接触的机会更多,更熟练、更易把技能传授给他们。 学生学习有针对性,每位学生对每个课题的操作水平参差不齐,有的学生气保焊操作水平高,而焊条电弧焊差。“项目式”教学给学生提供了更自由
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- 项目 教学 焊接 实习 中的 应用
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