浅谈小学语文思想性教育.doc
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1、浅谈小学语文思想性教育 现代教育,既要教书,又要育人。语文是一门工具学科、思想性、文学性、知识性相统一的学科。它具有强烈情感内涵。因此在小学语文教学中, 教师在知识传授和能力培养同时,注重渗透思想教育、促进小学生情感建立和初步形成。 小学语文课程标准指出“小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性语文学科的重要特点是思想教育和语言文字训练的辩证统一,”并要求“在听说读写训练的过程中,进行思想政治教育和道德品质教育” 根据新课标的精神,教师在语文教学中,除了重视和加强听说读写的基本功训练,还应该十分重视在教学中有机地渗透思想教育,促进小学生情感建立和初步形成。
2、一、潜词造句中寓于品德教育 诸如在教学“关心”、“爱护”、“尊敬”、“热爱”等这一类的词语的时候,就不能单纯为解词而解词,为造句而造句,应该在让学生理解、掌握词意的基础上,进行潜移默化的思想教育。比如让学生说“我们应该互相关心”、“大家要爱护公共财物”、“要爱护学校的花草树木”、 “要尊敬老师”、“尊敬长辈”、“尊敬父母亲”、“要热爱祖国”、 “热爱社会主义”不一而足。不仅如此,还要让学生说一说“为什么要?”这样,既进行了思维和口语表达的训练,同时以潜移默化地进行了思想品德教育,使学生从小懂得该做什么?不该做什么?为什么要这样做。不少入学不久的儿童家长反映,他(她)们的孩子学乖了。 二、挖掘想
3、象寓于理想教育 在教学“弯弯的月儿小小的船”的儿歌时,根据儿童的心理特点,我给他们讲了嫦娥的故事;在教学数星星这课时,我给学生讲了牛郎织女的民间传说。儿童们被神奇的故事深深地吸引住了。有一位小朋友提出一个问题“嫦娥住在月宫久了,不觉得孤单吗?”于是,我来了个顺水推舟,回答这位学生“是啊!嫦娥天天盼着我们乘坐宇宙飞船到月宫去做客,牛郎盼我们用飞船载着他渡过银河,与织女全家团聚。”接着我又问“谁愿意乘坐宇宙飞船到月宫去?到银河去?请举手!”于是,一只只小手举得高高的,大家都 争着第一下报名,期待着老师的“批准”,课堂的气氛达到了高潮。最后,老师又告诉学生其实,月亮、星星都是巨大的星球,那里有无数的
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