香港朗文英语教材Longman Welcome to English 4A Chapter5 How to be a leader (故事教学).doc
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1、香港朗文英语教材Longman Welcome to English 4A Chapter5 How to be a leader (故事教学) 一、教学内容 本节课为香港朗文英语教材Longman Welcome to English4A Chapter5 How to be a leader?的第一课时,主要内容是海洋动物集会想要选择一位领导者的故事,情节比较有趣:强大的shark、漂亮的dolphin和智者turtle竞选海洋的leader,但在阐述各自优势的时候集会的海洋动物被一渔网捉住,最后智者turtle凭借他的冷静与智慧解救了所有被困的动物。本课时的教学重点是引导学生理解故事大意
2、,教学难点是帮助学生提高获取信息的能力,以及基于原有知识和经验运用所学语言进行表达、交流的能力。 二、学情分析 授课对象为小学四年级学生,他们通过四年的英语学习,已经具备了一定的口语表达能力和阅读能力。由于从一年级就开始接触英语,大部分学生具备了一般的阅读技能,包括表演时他们重组输出语言的能力。对于语言表达方面显得不是很娴熟学生,需要老师能够创造机会,让学生体验学习语言和互相交流的快乐,激发学生的参与热情,从而促进其语言运用能力的提高。 三、教学目标 1.知识与技能目标 (1)能够借助图片正确朗读、理解故事。 (2)能够正确读出故事中的核心词汇和句型:shark, dolphin,turtle
3、,eel,crab,starfish,net,broke,came, talked,stronger,biggest,wise,以及相关的一些句型。 (3)能够在老师的引导下从故事中搜索有用信息,阐述竞选leader的优势。 2.过程与方法目标 (1)学生通过观看视频、生生对话、师生对话,进行话题及情感方面的准备。 (2)通过话题辩论、模仿语调、演一演等汇报展示等活动,运用所学知识相互交流。 3.情感态度和价值观目标 (1)在话题辩论、模仿秀、小组汇演中体会故事学习的快乐,并在此过程中培养其语言表达能力。 (2)在最后故事升华中感受集体力量的强大。 四、教具和学具 PPT演示文稿、Findin
4、g Nemo中的视频剪辑、动物道具、单词卡片。 五、教学过程 Step1:Warm up and lead in 1.用海洋主题音乐及图片呈现本课主要内容,直接引入故事。 T:Lets listen to music and look at the picture, please think about the question: What can you see?(如下图) 学生看到图片会立即告知他们所知道的海洋动物,之后老师继续提问:Whats the picture about? 学生回答:Its about the sea animals. 设计意图 借助海浪的声音及图片调动学生的视觉
5、和听觉,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。音乐和图片紧扣sea animals 这一主题,在师生的互动中学生不知不觉就进入了英语的学习环境。 2.师生间的Ask and answer,激发学生的储备知识。 老师继续就sea animals的话题提问:Whats the shark/dolphin/turtle like? What sea animals do you like ?学生根据自己的实际情况作答。 设计意图 老师就sea animals 话题引发学生表达,学生调动了自己感兴趣话题的已有经验,通过自己思考并组织语言与教师交流。本环节是对本节课的进一步预热。 Step2:Pre-r
6、eading & While-reading 1.老师指导学生联系课文中的插图通读全篇故事,采用默读的方式,以完成以下两个任务。 (1)指导学生认真观察图片,要求学生回答问题:What sea animals are there in the story?学生通过观看图片找出故事中的“主人公”,找出有关竞选领导者的sea animals的单词并标注出来。 (2)以默读的方式通读全文后要求学生回答问题:What happened in the story?学生采用寻读的方式找出故事中sea animals的集会的主要目的。 设计意图 学生通过图片与默读课文,整体理解故事的梗概,找出参与竞选领导者
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