马斯洛需求理论在高校留级学生管理中的应用.doc
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1、马斯洛需求理论在高校留级学生管理中的应用 由于高校采取了扩招的方式,所以,生源的质量明显下降,导致最终无法在规定时间内完成学校规定的任务,使得留级学生的数量也呈现出逐渐上升的趋势。因为留级学生是高校中比较特殊的群体,正是因为其具备的特殊性与复杂性,使得管理工作的难度不断提高。在高校留级学生的管理中,积极地运用马斯洛需求理论,注重以人为本,全面考虑留级学生需求,并且取得了理想的效果。 马斯洛需求理论 高校留级学生 学生管理 应用 G64 A 1003-9082(2018)07-0158-01 在我国高等教育快速发展的背景下,已经由精英教育转向了大众化教育。而在高校扩招的情况下,生源的质量也有所下
2、降,所以,使得很多学生无法完成规定学习任务而最终留级,数量逐年递增。因为留级学生具有一定的特殊性,所以,也处于学校管理工作的边缘处,成为了管理工作的盲点,最终导致二次留级的情况也十分普遍,严重的还面临着退学的后果。而将马斯洛需求理论合理地应用在留级学生管理工作中,注重其特殊的需求,积极地推动留级学生管理工作的正常开展。 一、高校留级学生群体形成原因与心理特征分析 1.难以适应大学生活 由于中学阶段,学生管理十分严格,所以,使得学生的自我管理以及约束能力普遍不高。因此,在其进入到大学生活以后,大学的学生管理与中学阶段相比要相对松散1。对于学生课堂学习考勤并不严格,而且不会为其安排作业,所以,使得
3、学生在这种校园生活中出现了迷茫的感觉,而且没有制定出具体的人生规划与发展目标,导致部分学生很难与大学学习节奏相适应,最终导致留级现象发生,严重影响学生的发展。根据实际统计数据发现,很多留级学生都产生在大二前,所以,大学生活中的前两年存在十分明显的留级现象,而主要的原因就是学生难以适应大学生活。 2.高校学籍管理制度认识不正确 在学生进入大学前,学校会发放学生管理手册。而手册则对高校留级与补考的问题予以相应的规定。然而,当前我国大部分高校并没有积极地引导学生学习手册的内容,所以,学生对管理工作的重要性严重忽视,未认识到考试对其学籍管理的相应影响,甚至没有重视补考问题,有很多学生都是在接受了留级处
4、分通知以后,才意识到这方面的规定。 3.教师影响 目前,我国高校教育对于教育风气并不重视,而且在社会压力的作用下,很多教师把个人的工作精力放在了科学研究方面,但是,却严重忽视了教育管理工作的重要作用,同时,当学生的成绩下降以后也没有与同学生进行沟通,所以,学生很难感受到教师的关心以及学习所获得的成绩感,最终会使其产生消极的思想,影响实际的学习效率,导致留级问题普遍出现2。与此同时,在高校中,留级学生会被迫离开原有班级,而进入到陌生学习环境中,同时,受到社会与家庭等多方面精神压力,所以,严重影响学生的心理成长。在高等教育时期,学生本身的心理发育并不成熟,而且抗压能力也很薄弱,所以,一旦遇到留级挫
5、折,就很容易产生心理障碍。另外,因为留级学生在部分课程方面具有免修的权利,因此,空闲的时间很多,所以,在和集体生活相脱离的时候,很容易养成不良的生活习惯,导致二次留级的几率增加,甚至是被迫退学。由此可见,留级会对学生心理产生一定的负面影响,所以,使得学生后期学习与管理工作中存在很多问题,因此,在学生管理过程中,教师应该积极地引进马斯洛需求理论,并且对学生的需求进行分析,以保证满足学生的个人需求,正确地引导学生进行发展,使得留级学生的管理工作效果逐渐增加3。 二、高校留级学生管理中马斯洛需求理论的具体应用 第一,应该将学生需求作为重要依据,并且对留级学生的宿舍进行合理地安排,另外还包括宿舍管理中
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