高中信息技术学科教学中核心素养的培育.doc
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1、高中信息技术学科教学中核心素养的培育 摘要:随着科学技术的快速发展,互联网信息技术和多媒体技术日益进步和发达,互联网信息技术在各个领域都逐步得到了非常广泛的应用,因此信息技术在高中教学中占据着非常重要的地位。但是目前的高中信息技术课堂仅仅重视对学生信息技术知识和操作系统运用的教学,忽视了信息技术综合素养的培养。目前备受推崇的“核心素养”理念是指学生应该具备与社会发展和个人价值相适应的能力和修养,所以要提高学生信息技术的核心素养,高中信息教学不仅要提高学生的计算机操作和信息处理能力,还要培养学生具备一定的信息素养和信息技术创新能力。信息技术教师应该树立核心素养的理念,并且要在教学中重视从教学方式
2、和教学内容上不断进行尝试和创新,培养学生的信息技术核心素养。 一、目前高中信息技术教学的现状 大多数高中学校对信息技术课程的安排都存在着学时少、课程安排跨度大等现象,通常一周只有一次课,有时还会被其他科目教师占用;另一方面,高中学生的计算机操作、信息技术的基础和接受能力参差不齐,课时的缺乏导致信息技术的教学只能收到最基础的教学效果。 高中学校的信息技术课程的教学方式也较为刻板和单一,教师多是教学的主体,以单项传授知识为主,少部分的时间留给学生进行相应的电脑实际操作和练习。这种教学方式下,学生没有主动地参与到思考和探索中,都是被动地接受知识,互动性弱,对于信息技术的理解和掌握层次较浅,缺乏创新,
3、不能很高提高学生的信息技术运用能力和综合修养。 二、核心素养的涵义 核心素养就是指学生应该具备与社会发展和实现个人价值相适应的品格、素质和综合能力。信息技术核心素养就是指在互联网信息技术发达的今天,需要具备的运用信息技术的操作能力,以及能够综合分析信息技术,能够利用信息技术进行创造和创新的综合修养。提高学生的信息技术核心素养,不仅要传授学生信息技术理论知识和操作技能,还要培养学生形成逻辑思考能力,辩证的分析、归纳、推理能力,自主探索信息技术和知识的创造力,以及运用信息技术于实际生活中的实践能力。 由此可见,核心素养看重的是学生信息技术综合素质和能力的培养,这就要求信息技术教学要改变以往的单向知
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