高中信息技术课程教学中 问题情境创设的策略.doc
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1、高中信息技术课程教学中 问题情境创设的策略 摘要:新课程改革当中强调学生在学习过程中的参与度,所以教师应当创新教学方法,尽可能吸引学生的注意力。问题情境教学法是在教学改革实践过程中发现的一种较好的教学方法,教师通过创设问题情境可以有效地吸引学生的注意力,激发学生的求知欲,使得学生能够主动地参与到问题探究当中。本文主要以高中信息技术课程教学为研究对象,首先简要分析了创设问题情境能够对高中信息技术课程教学中产生的作用,然后重点分析了其创设过程中存在的具体问题,并针对性地提出了问题情境的创设策略,希望能够切实提高高中信息技术课程的教学质量和教学效率。 高中信息技术课程的教学目的是通过向学生介绍基础的
2、信息技术知识,让学生能够熟练地了解和运用信息获取、信息分析和信息应用的具体方法,从而全面提高学生的信息素养。高中信息技术课程一门技术型的课程,所以重点在于实际运用的能力,因此教师在教学过程中应当紧密地联系高中生的实际生活,让学生学习解决现实生活中实际问题的能力。问题情境创设教学法恰好是通过提出生活中的实际问题,引导学生投入到信息技术的学习当中,可以有效地提高教学质量和教学效率。 一、创设问题情境对于高中信息技术课程教学的作用 创设问题情境主要是锻炼学生的知识运用能力,学生通过在课堂上学习的知识去解决实际问题,可以有效地提高学生的知识运用能力。同时,问题情境的创设可以引导学生主动去探究解决问题的
3、方法,强调学生在教学中的主体地位,满足新课程改革对于高中教学的要求。 正如上文分析,高中信息技术课程是一门实践性较强的技术性学科,所以创设合理的问题情境可以充分激发学生的求知欲。另外,由于创设的问题一般与实际生活有密切关系,所以学生会比较熟悉,很容易进入到问题情境当中。学生在解决问题的过程中可以与同学或者教师良好的沟通和交流,活跃课堂学习氛围,通过群策群力可以使得学生在较短的时间里解决问题,充分培养学生解决问题的能力以及团队合作意识。 二、高中信息技术课程教学中问题情境创设存在的问题 (一)问题情境创设与教学重点存在偏差 之所以要在高中信息技术课程教学中应用问题情境创设教学法,主要是为了更好地
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