高中数学教学中如何培养学生自主学习能力.doc
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1、高中数学教学中如何培养学生自主学习能力 摘 要在新课程改革所倡导的素质教育、创新教育的口号下,自主学习更加受到广泛的重视。如何在高中数学教学中培养学生的自主学习能力是非常重要而且必要的。本文从转变教学观念、建立和谐师生关系、培养学习兴趣、自学教材、大胆质疑、学用结合等方面,对如何培养学生自主学习能力,进行了探讨。 普通高中数学课程标准指出:“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习。高中数学课程还应该倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式”培养学生的自主学习能力是让学生会学习的最重要组成部分。在高中数学教学中,由于高中数学的严谨与抽象以及思维的多重性导致了许多高中
2、学生对数学的学习产生恐惧,缺乏学习的自主性。因此,在高中数学教学中培养学生自主学习的能力,是非常重要而且必要的。自主学习理论是建立在建构主义学习理论的基础之上的。在认知心理学基础上发展起来的建构主义学习理论认为,知识并不能简单地由教师或者他人传授给学生,而只能由每个学生依据自身的知识和经验主动地加以建构。建构主义非常强调学生的主体性、自主性和能动性,因此随着建构主义的兴起,自主学习、合作学习已成为世界?笛逃?的热点。培养学生的自主学习能力是让学生会学习的最重要的一部分。在高中数学教学中,由于高中数学的严谨与抽象以及思维的多重性导致了许多高中学生对数学的学习产生恐惧,缺乏学习的自主性,因此,在高
3、中数学教学中培养学生自主学习的能力是非常重要而且必要的。那么,如何在高中数学教学中培养学生的自主学习的能力呢? 一、 转变教学观念、采用新的教学方式 传统的教学方式是老师讲,学生听;老师做,学生看,学生被动地接受知识,他们的主动性、积极性很难发挥,久而久之,形成一种压抑的课堂气氛,学生学习的自主性被扼杀。因此,作为老师应该放下“师道尊严”的架子,老师是“指导者,激励者,组织者,帮助者和促进者”,让不同层次的学生都有收获,有“成就感”。教学过程是一个师生互动,彼此影响的动态过程。通过老师热情的唤醒,让学生放开手脚去想,去做,欢迎提出不同于老师、书本的看法。 二、建立和谐民主师生关系,培养学生自主
4、学习能力 在高中数学教学中,假设师生关系不和谐,学生怀着不高兴的心情甚至恐惧的心情听课学习,学生能按着老师的教学思路认真的学习吗?老师又怎么去培养学生自主学习能力呢?所以,在高中数学教学过程中,只有师生关系和谐融洽了,学生才能爱屋及乌的因热爱老师而喜欢老师所任教的学科知识。正所谓“亲其师信其道”。所以,我们老师必须与学生建立和谐民主良好的师生关系,以加强师生的沟通与交流,使学生在互动中实现自主学习能力的提高。师生之间有效的交流,可以拉近师生之间的距离,使学生对教师产生亲近与依赖的感觉,有利于学生主动配合老师完成教学任务。师生和谐民主关系的建立,会促进学生学习思想的转变,加强学生学习热情的提高,
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