浅谈幼儿教育中的环境创设.doc
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1、浅谈幼儿教育中的环境创设 陈鹤琴先生曾提出幼儿园环境是儿童所接触的能给他以刺激的一切物质。瑞吉欧认为环境是一个可以支持社会,探索与学习的容器。3-6岁儿童学习发展指南中明确指出环境是重要的教育资源,应通过环境创设和利用有效促进幼儿的发展。环境是幼儿成长的最佳记录,是孩子们的第三位老师,是幼儿社会性发展的关键因素。由此可见环境创设在幼儿教育中有着不可替代的重要作用,作为幼儿教师应该为幼儿提供健康、丰富的生活和教育活动环境,满足幼儿多方面发展需要。 具体说来所谓教育环境包括观念形态即精神环境和物质形态即物质环境。 一、精神环境 指幼儿园心里氛围,是一种重要的潜在课程。如何让幼儿在幼儿园中受到潜移默
2、化的影响,这是所有幼儿教师面临的一个问题,也想在实际工作中最想解决的一个问题。 1、通过传统入手因为我国是一个拥有五千年悠久历史的文明古国,而且还是一个拥有56个民族的大家庭,多元文化使我们对幼儿教育有丰富的内容,教师可以可以通过传统节日如三月清明节、五月国际劳动节、六月儿童节、九月教师节、中秋节、十月国庆节等不同的节日发动幼儿以制作、绘画、剪纸、品尝、讲故事等各种表现形式来拓展幼儿的思维。 2、通过现实入手如我所在的地方正在以爱国主义教育活动,提出让爱国主义思想覆盖全体学生,让文明礼仪覆盖全体学生,让珍爱生命意识覆盖全体学生。但这些知识,对于我们的教育对象幼儿来说太抽象,很难理解,这就需要我
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- 浅谈 幼儿教育 中的 环境 创设
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