浅谈幼儿美术教育.doc
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1、浅谈幼儿美术教育 很多家长都曾有过这样的想法“幼儿学好拼音、计算就行了,学不学美术都无所谓,又没想让他成为画家。”那么,这样的想法对不对呢?美术教育是基础教育中不可缺少的重要组成部分,也是培养幼儿创造能力的一个重要渠道。利用美术这门艺术有效地实施创新精神和实践能力的培养,对幼儿今后的发展有着十分重要的意义。 幼儿期的美术教育不是单纯的技能训练,也不是为了把幼儿都培养成美术家。幼儿美术教育是儿童全面发展教育中不可缺少的一个有机组成部分。在美术活动中,它能表现幼儿的思想、情感、兴趣和对外部世界的认识,能使幼儿感受和理解真、善、美,引起幼儿的情感律动,给幼儿以美的享受,陶冶其情操。幼儿的语言表达能力
2、、文字表达能力都很弱,而美术活动尤其是绘画可以让幼儿表达内心情感,表现眼中的世界。 喜欢绘画是幼儿的天性,在绘画过程中,幼儿实际上是在用笔表达自己对生活和事物的理解与感受。他们会因感受和表现对象在造型与色彩方面的变化而得到情感的满足和情绪的宣泄,从而给他们带来身心的愉悦和成功的自信。幼儿拿起笔来画时,实质就是开始了与线条、颜色的游戏。 同时,美术活动可以发展幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力和手眼协调能力,还可以发展幼儿的初步审美能力和审美情感。 一、美术教育与培养幼儿的观察力 教育学家曾说过,“观察力决定幼儿的智力水平”,美术活动有利于培养幼儿对形象的观察、注意和识别的能力。幼儿绘画作为美
3、术活动的主要形式,是幼儿用笔在纸上,通过造型、设色、构图等手段,表现出一定的、可视的作品的美术活动,具有幼儿独特的表现特征。而美术活动可以大力发展幼儿的观察力。幼儿的绘画或手工作品内容多来自他们的生活经验,平时注意观察身边现象及变化、生活经验丰富的幼儿表达能力会很强,画面或手工作品就会更丰富多彩。而同时精彩的美术作品的完成又会刺激幼儿不断提高自己的观察水平。 但需要注意的是,幼儿观察力的培养,不仅仅是视觉,还包括触觉、味觉、听觉和嗅觉。幼儿通过各种感官认识世界。当遇到观察对象时,可以鼓励幼儿用眼睛看,用双手及身体去触摸,用鼻子去闻,甚至用嘴巴去尝。这样才能让他们观察得更仔细更准确,也能更好地提
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