高中文科化学教学中培养学生人文精神的重要性及策略.doc
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1、高中文科化学教学中培养学生人文精神的重要性及策略 摘要:文科学生对于化学的学习相比于理科学生而言要求不是很严格,但是,作为21世纪的公民,需要具备一定的科学知识及人文精神,因此在高中化学教学中对文科生进行人文精神的培养十分必要。 化学与我们的生活有着密不可分的关系。教育可以促进人的发展,在培养学生掌握科学知识的同时,还应关注学生人文精神的培养。 一、培养学生人文精神的重要性 (一)提高个人的文化修养,共建美丽和谐的社会 国民的文化修养彰显着一个国家、民族、社会的文化底蕴。素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。近年来,我国的素质教育实施得如火如荼,其不仅着眼于对于学生的教育,同时也承载着促进社会
2、长远发展的要求。近年来,媒体不断报道一些游客在国外旅游时出现的一些不良行为,这深刻提醒我们,个人文化修养是多么的重要。在我们的日常生活中,不文明、不和谐的事情时有发生,例如公共场所大声喧哗、不排队等。综上可知,不断提高个人的文化修养,构建美丽和谐的社会刻不容缓。 (二)提升个人的文化底蕴,争做新世纪的新公民 “21世纪的理想公民是科学知识和人文精神的统一有机体。”现如今由于高中文科生在高考时并不考化学知识,因此,一些学校和教师对于文科生的化学教学并不是十分重视。但是,化学来源于生活,是与生活十分贴近的一门学科。作为文科生,虽然不必在高考中参加化学学科的考试,但是作为21世纪的新公民,也应适当地
3、了解一些必备的科学知识非常有必要。 普通高中化学课程标准明确提出:“在人类文化背景下构建高中化学课程体系,充分体现化学课程的人文内涵,发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。”课程标准是教师教学的依据及指导,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求,是基础教育课程改革的灵魂。因此,教师在教学过程中应该积极地完成课程标准所提出的要求。 二、对学生进行人文精神培养的策略 (一)回归教材,从教材中挖掘人文精神的突破点 人教版高中文科化学一共有2本教材,分别是化学与生活和化学与社会。纵观这2本教材我们可以将高中文科化学教材中的人文精神内涵概括为三个方面:1.人与自然的关系;2.人与社会的关系;3.人
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