浅谈微课在中职旅游专业教学中的辅助作用.doc
《浅谈微课在中职旅游专业教学中的辅助作用.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈微课在中职旅游专业教学中的辅助作用.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、浅谈微课在中职旅游专业教学中的辅助作用 传统的课堂教学和中职学生的特殊性催生了微课,不管是课前、课中还是课后,微课都能起到很好的辅助作用,在使用过程中我们发现,微课非常适合现在这个移动学习时代,但要在中职学校完全推广开来,让所有师生都能够用得得心应手,还需要做很多工作。 传统的课堂一节课四十分钟时间,实际能用来讲解重难点知识的时间大概只有十分钟左右,如果这个时间拖得过长,我们中职学生的注意力就会不集中,由此导致一系列问题。学生读到初中毕业了,但是实际掌握的知识像一张漏洞百出的网;没有主动学习的想法,这些都给老师上课带来了很多麻烦。问题日积月累,学生对学习也越来越不感兴趣。 如果学生可以自主选择
2、,同样的教学内容,是要在课堂上听一位老师对全班讲,还是在电脑或者手机上自己学,我想绝大多数学生第一选择的都会是电脑或者手机,微课就在他们的选择范围之内。 一、微课的含义 那,什么是微课呢?我认为,微课就是老师基于教学内容、通过教学设计、使用多媒体技术制作而成的一段视频,它有别于传统的多媒体课件,微课是一段五到八分钟的视频,一段视频只讲解一个知识点。 微课所讲的内容应该是“点”状的,微课应该是小而精的,它应该能很快上传网络,很容易播放、暂停和回放等,它很适合这个移动学习的时代。 微课和中职旅游专业教学的契合 那么,在中职学校,微课适合在什么时候使用呢? 1.课前预习时 老师可以提前把一些与接下来
3、上课内容有关的微课上传到师生共建的QQ群或微信群里,学生在上课前可以选择自己方便的时间用电脑或者手机观看这些微课。这样,学生还没上课就对学习内容有了一个感性的认识。大多数可能会把观看后的感受和疑问带回课堂,在课堂上和老师、同学交流,但这不就是我们的教学目的吗?!传道、授业、解惑。原来做到这一切要老师去要求学生,现在学生自己要学,而且效果可能比我们要求的更好。如果老师们能善加利用,引导学生养成良好的预习习惯,更是受益无穷。当然,上传到网上的微课还有其他作用,比如,可以利用网络统计学生的预习情况,更是一举数得。 2.新课导入时 到了正式上课时,导入是非常重要的,特别是接下来要学的是新知识。如果用微
4、课导入,微课的直观、动感、针对性强等特点,避免了口述导入或者任务导入等学生不感兴趣的形式。比如说,在一开始上西餐宴会摆台时,先让学生看一段高水平的、让他们看了瞠目结舌、迫不及待想自己动手操作的比赛视频。就可以迅速吸引学生的眼球,将学生又快又好地引入主题。而且,微课在学生注意力分散之前已经结束了,留给学生的是意犹未尽,还想再看、再听,那么对于接下来老师的教学内容更容易接受,接受后也更不容易遗忘。这样慢慢地由点及面,因势利导,学生对学习的兴趣培养回来了。 3.技巧理解时 中职旅游专业课程繁多,很多操作课要求高、技巧性强,按传统的教学模式很难做到面面俱到、层层深入,微课在技术层面上的引入,很好地解决
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 旅游 专业 教学 中的 辅助 作用
链接地址:https://www.31doc.com/p-1845299.html