浅谈怎样引导学生进行化学中考复习.doc
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1、浅谈怎样引导学生进行化学中考复习 初中化学新课程标准指出,中考化学考试既考查学生对基础知识与基本技能的掌握情况,又考查学生的综合能力。中考化学复习的指导思想是教师为引导,学生为主体,复习步骤是分三轮进行。首先是单元系统复习,其次是重点专题复习,再次是回归、提炼复习。另外,教师还应该做好考试的指导工作,加强集体备课,做到集体教案讲义化,基本课型模式化,科学训练规范化。 我们知道在新课程的背景下,中考化学考试既考查学生对基础知识与基本技能的掌握情况,又考查学生的综合能力。中考化学试题的命制“起点高考素质,考能力;落点低解题时应用的知识不超过课程标准要求,既题在书外,理在书中”。所以初中化学总复习应
2、脚踏实地夯实基础,抓住主线归纳方法;搞好讲评,培养能力,分类推进,全面提高,注重对学生进行学法指导和能力的提高与培育。如何有效地组织初中化学总复习,提高学生的综合素质,是我们初中化学教师面临的一个重大课题,下面谈谈我在学校的一些做法。 制定2018年中考化学复习的指导思想是教师为引导,学生为主体;复习步骤是分三轮进行,第一步是单元系统复习;第二步是重点专题复习;第三步回归提炼复习。课堂模式是读、(探)研、点、练、悟五环节主体探究式开放模式。教案设计方式是集体备课(个人粗备、集体研讨、具体应用)。具体实施的步骤是 首先是单元系统复习。这一轮复习是按教材的编写顺序,对九个单元进行一次全面、彻底、详
3、细的系统复习,是复习的重中之重,85%的知识、80%的得分将在本轮实现。本轮复习课的模式有探读释疑。教师研读课标教材精心设计出包含重点、难点、热点、疑点、易错点的问题学生对照问题,读书本、笔记、研究解决;互研质疑。对于学生自研不能解决的问题,通过小组讨论加以解决;精点巧拨。教师对学生通过自研互研不能解决的问题加以精准、巧妙的点拨,解决学生疑难、培养学生思维。要做到学生会的不讲、学生通过自研互研能解决不讲。解决给出问题后再追问学生对这部分内容还有何疑问,已期彻底解决有关问题;分层设练。教师设计基础知识展示平台、能力技巧升级平台、生活应用升华平台三个层次的练习。第一个层次学生自研完成,第二个层次学
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