高中物理错题管理现状分析研究.doc
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1、高中物理错题管理现状分析研究 【摘要】物理错题管理是学生在高中物理学习中的一个非常重要的方面,做好错题管理,有利于学生提高物理成绩。本文将主要对高中物理错题管理现状及存在的问题进行分析和研究,并提出科学合理的应对措施,希望可以为学生加强物理错题管理提供一些参考建议,使学生可以通过错题管理有效的提高自己的物理成绩。 在高中物理学习当中,学生会做大量的练习题,不可避免的就会出现一些错题。错题很好的反映出了学生在物理学习中出现的偏差,知识掌握上的漏洞,是学生在物理学习中可利用的资料,学生能否将这些错题处理好直接关系到学生的学习成绩。因此,加强对这些错题的管理至关重要。在实际的物理学习当中,很多学生处
2、理错题的方式还存在一些问题,使学生出现同一个题目一错再错的情况,错题管理的作用没有充分发挥出来。基于此,本文对高中物理错题管理现状的分析和研究势在必行。 一、高中物理错题管理的现状 (一)总体上高中生对物理错题的管理情况不容乐观 大部分高中生在面对错题的时候,都抱持着积极的态度,并没有因为自己出现错题而觉得丢面子,可以将自己的错题借给别人看,对物理错题的价值也有比较全面的认识,并且也给予了足够的重视,但缺乏行之有效的管理,管理方式不恰当,管理的行为和策略都处在一个比较低的层次上。 (二)高中生经常使用的物理错题管理策略比较单一 目前,错题管理还只是学生的自主行为,教师并没有给予过多的指导。很多
3、高中生的物理错题管理策略非常单一,只是在原题上或学习资料上进行错题纠正,而没有对这些错题进行分类整理、对比分析等。虽然也有很多高中生拥有自己的物理错题集,但却由于学习时间紧张而很少再一次翻阅,这样不仅无法发挥出错题的功能和价值,而且还浪费了很多整理错题的时间,增加了学习的负担。 (三)物理错题管理在具有不同的学习水平的高中生身上存在明显的差异 高中生对物理学习的水平存在很大的差异,我们可以把这些高中生分为学优生、学中生和学困生这三个层级,三者在错题管理的观念、行为和策略上都存在一些差异。学优生由于基础好,错题相对较少,在错题的管理上明显优于学中生和学困生,对物理错题的管理更有把握,也更容易获得
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