浅谈怎样提高幼儿语文水平.doc
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1、浅谈怎样提高幼儿语文水平 语文是一个学生了解社会和学习的基础,建立在语文学习的基础上人们对社会和其他学科才有基本的认识和发展,语文的基础性要求学生有一个良好的语言基础。在当下我国的教学体系和环节中,幼儿园开始显现重要的作用,人们普遍认为学生在幼儿园有一个良好的起点对其今后的学习有重要的作用和影响。在这双重重要性的指导下,必须用心的眼光来审视语文教学,做到提升幼儿语文水平。 在当下我国的教学体系和环节中,幼儿园开始显现重要的作用,人们普遍认为学生在幼儿园有一个良好的起点对其今后的学习有重要的作用和影响。在这双重重要性的指导下,必须用心的眼光来审视语文教学,做到提升幼儿语文水平。以下就笔者的教学实
2、践来简单谈谈。 一、重视识字教学 当今社会,作为家长都希望自己的孩子成龙成凤,早日成为建设社会主义的有用人才,然而,对于年龄较小的孩童来说,识字是他们学习的第一步。故而教师应当充分重视识字教学的重要性,那么教师又如何有效地进行阅读教学呢。首先、以玩助学,很多家长向老师诉说孩子总是坐不住,一说让他们学习他就不耐烦,坐上一会就溜走了。我认为这些孩子之所以一提起学习就不耐烦,就是因为家长用“学习”这个词把他们吓怕了,孩子的天性就是玩,家长常用“学习”这两个字要求孩子把学习当成任务,长此以往,孩子一听到“学习”二字就从内心产生一种厌倦,如果家长改变一下方式,不用“学习”这两个字而用孩子喜欢听的话,如你
3、很长时间没有和这本书“玩”了,它很想你了,我们来玩认字的游戏好吗?等等。这样幼儿肯定会愉快的接受,因为他们感觉到自己是在玩,在不知不觉中既学到了很多知识,又养成了学习习惯,会收到良好的效果。其次、充分利用周围的环境和物品,进行教学。幼儿对周围环境总有一种好奇感,成人要适时地利用幼儿的好奇心,引导他们认识周围环境和物品。 二、培养阅读兴趣 新纲要明确要求“创造一个自由宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣”。幼儿的语言是通过对周围环境的模仿而获得的,因此我们在创设环境时,尽量为幼儿提供适宜的、有趣的、含有较多阅读信息的环境,让幼儿在与环境的互动过程中
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