浅谈思想感情教育在小学语文教学中渗透.doc
《浅谈思想感情教育在小学语文教学中渗透.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈思想感情教育在小学语文教学中渗透.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、浅谈思想感情教育在小学语文教学中渗透 小学语文是一门基础学科,既有工具性又有思想性。小学语文教材具有丰富的思想内容,每篇文章都寄托着作者的思想感情,师生对文章的理解也离不开思想感情活动。小学语文“课程标准”强调“语文学科的重要特点是思想教育和语言文字训练的辩证统一”,“教师在语言文字训练过程中,引导学生理解文章的思想内容,体会思想感情,学生前移默化地受到熏陶感染”。因此,在小学语文教学中必须有效地挖掘和体会思想感情因素,把一篇篇有血有肉的文章讲得情景交融,达到情融融、意切切的境界,从而激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱人民、热爱科学的思想感情,是语文教学极为重要的一项教学任务,也是使语文教学在思
2、想感情方面起到导向作用的体现。那么,语文教学应该如何渗透思想感情教育呢?下面我就具体的谈一谈 一、揭示语言文字的思想感情内涵。 老舍先生说过“思想内容与语言是血与肉,是分不开的,没有高度的语言艺术,表达不出高深的思想”。小学语文教材每篇课文的字里行间都蕴含着情感,要让学生感到身临其境。 二、推敲标点挖掘思想感情因素。 标点符号是文章不可缺少的无声语言,它使文字组合相连,是文中不可缺少的部分;有些标点符号还蕴含深义。仔细推敲这些标点符号,有助于扩宽思路,加深理解,使文章的思想教育意义和教育作用更为突出。因此在教学中,不仅要引导学生理解字、词、句,还要选择一些标点符号作为训练点,引导学生进行推敲。
3、 三、朗读课文,以情感人 有感情的朗读课文,既是一种重要的教学方法和艺术,又是感染人、熏陶人的感情,进行思想教育的重要手段。所有文章的作者,都是把自己的情感渗透在文章的字里行间。由此,在语文教学中,应该注意加强朗读,去品味语言文字,去体会作者的感情,加深对课文的理解。要领会、表达课文的思想感情,最有效的就是采用叶圣陶先生倡导的“美读”,即是在朗读的时候把作者的情感传达出来,设身处地、激昂处还它个激昂,委婉处还它个委婉尽情发挥作者当时的情感,美读不但能了解作者说些什么,而且与作者心灵相通,使作者移情动容,读者受到熏陶感染。 四、从导语中激发学生的思想感情。 生动巧妙的导语,不仅有利于调动学生学习
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 思想 感情 教育 小学语文 教学 渗透
链接地址:https://www.31doc.com/p-1845440.html